青少年学习沉醉感量表（Scale for Adolescents’ Flow State in Learning ，SAFSL）
国内的研究者将“Flow”译作“福乐”、“沉浸体验”、“心流体验”、“沉醉感”等(江静,2023；任俊,2009；李宏利,2010)。沉醉感（Flow）是一种积极情绪，这一概念最早由Csikszentimihalyi于上世纪60年代提出，他认为沉醉感是人们对某一活动或事物表现出浓厚的兴趣并能推动个体完全投入某项活动或事物的一种情绪体验。沉醉感的表现有愉...
学习心流量表（he Flow in Education Scale，EduFlow Scale）
心流（Flow experience），又被译为心流体验、流畅状态、福流等，是当代积极心理学最重要的理论之一。Csikszentmihalyi 在 1965 年对一些艺术家进行创造力的相关研究时，发现这些艺术家在创作时十分沉浸投入，愉悦享受，他们创作的动力并不来自金钱和名望，而是来自创作本身。据此，Csikszentmihalyi 在大量案例的基础上，...
一般因果定向量表（General Causality Orientations Scale，GCOS）
因果定向作为稳定的个体差异变量，是个体对社会环境刺激的反应倾向以及对这些刺激的特有解释。Deci和Ryan提出因果定向概念表示个体的动机取向差异，他们根据个体在自主支持偏好上的不同，将动机取向区分为三种类型：自主定向是一种以兴趣、自我认可的价值为基础的活动愿望，认为工作事件是挑战，更是机遇，会积极采取行动并抓住机会；控制定向的个体容易受到外部工作环境的...
父母性教育教养态度量表
家庭是子女性教育的第一个课堂。也因此，父母的行为、态度及价值观都会成为子女模仿及学习的对象，正因为父母对儿童的影响最早也最深，所以父母有责任做为子女正确性知识、性态度的基本来源（毛万仪，1991）。许多研究证明，父母与子女谈论更多的性话题并不会导致他们发生性行为的机会变高，相反的，亲子之间性沟通的频率若较高，可以提升子女性方面之知识，并且对子女对性的态...