角色压力量表（role stress，role conflict and role ambiguity，RHL)
1964年，Kahn等学者最早提出角色压力的概念，基于“角色情景理论”对角色压力展开系统研究，指出角色由角色传递者和角色接收者组成，角色接收者按照角色传递者提出的角色期望及要求表现出某些特定的行为。他们认为角色压力是因为个体在承担某个组织角色职责时，有相互冲突的角色要求，或者对相应的角色要求或范围存在模糊，所以在角色行为表达时出现障碍，最终产生压力。R...
社会情感学习量表(父母版)中文修订版(Chinese Version of Social Emotional Learning Rating Form Parent, C-SEL RF-P)
近年来，无论是家长、教师、公众，还是教育政策制定者都越来越关注儿童的各种情绪和行为问题，如冲动与攻击行为、品行问题、焦虑、抑郁、自杀等。全球流行病学数据表明，20%以上的儿童和青少年会经历慢性的、具有临床意义的心理问题。到2030年，心理健康问题将成为发达国家最严重的疾病负担。越来越多的研究者认识到，采用预防性干预模式，而非传统的“治疗”模式(或称为“...
高中生英语学习投入量表（senior high school students English learning engagement scale）
学习投入（academic engagement）是指学生在学习过程中积极参与各项学习活动，深入地思考，充满活力地应对挑战和挫折，并伴有积极的情感体验（张娜，2012），它是学生表现出的一种认真的心理投入（Newmann et al，1992），包括学生在学习活动中所采用的学习策略、对学习的动机、兴趣、意愿、注意力集中程度以及自身的努力程度等（Skin...
健康危险行为问卷（Health Risk Behavior questionnaire）
健康危险行为是指可能给青少年的健康和完好状态乃至成年期的健康和生活质量造成直接或间接损害的行为。近年来，我国在校青少年发生健康危险行为的现象较为普遍。健康危险行为会对健康产生危害，但同时也具有可塑性，如果受到良性因素的影响，可以得到预防和纠正。相关研究表明，积极的社会支持会对个体采取健康行为起到鼓励作用，而消极的社会关系可能会使个体通过采取不健康行为来...
