学校联结量表（School Connectedness Scale，SCS）
Hirschi(1950)最早对学校联结进行了描述。Hirschi 认为学校联结对青少年有重要影响，只有学生真实感受到自己与学校相联结时，才会把学校的价值观念内化成自己的价值追求，从而自觉减少不良行为。学生与学校是相互推动发展的，应注意学生与学校关系的动态交互性；Libbey(2004)对前人的研究进行了梳理，发现之前的研究存在着一些共同的研究成分，如...
人际慷慨量表(interpersonal generosity scale, IGS)
慷慨，心理学家定义为“the virtue of giving good things to others freely and abundantly”。人际慷慨量表(interpersonal generosity scale, IGS)，Smith 和 Hill (2009)编制，该量表共有 10 道题目。在韩应照的研究中，量表总体内部一致性系数为...
组织冲突问卷(Rahim Organizational Conflict Inventory-II，ROCI-II)
版本一人际冲突是客观存在的，是人际互动过程中不可避免的现象。人际冲突研究中，冲突解决策略的结构一直是一个备受关注的研究课题。所谓冲突解决策略，是指冲突双方在面对冲突时的行为倾向。国外学者对人际冲突的处理研究提出了很多的理论模型。其中，以托马斯（Thomas.K.W，1976）提出的五因素模型影响最为广泛。托马斯在满足自身利益和满足他人利益两个维度上提出...
社会攀比倾向量表（Social Comparison Tendency Scale，SCTS）
1954 年 Festinger 提出经典社会比较理论，该理论认为人天生拥有对自我能力和挂点进行评价和认证的需求，当个体进行自我评价而缺乏客观标准时，个体往往会增加与社会群体中的他人进行比较的倾向并以此满足进行自我评价的需求，这一过程被叫做社会比较。Wood (1996) 从信息对比的角度将社会比较界定为个体与他人进行比较的心理过程，且个体在这一比较过...