家庭环境纷杂度问卷（Confusion, Hubbub, Order Scale, CHAOS）
家庭环境纷杂度(home chaos) 是描述居家环境拥挤、噪音大以及家庭生活缺乏组织条理性的一个指标，研究发现，生活环境纷繁杂乱对儿童的心理和行为发展会产生不良影响，如生活在较高纷杂度家庭环境中的儿童会表现出更高水平的神经质、负性情绪和学校适应不良问题。家庭环境纷杂度（Home Chaos）作为衡量家庭物理环境吵闹的独立因素，被描述为家庭环境混乱、嘈...
儿童人际冲突应对策略量表（the Interpersonal Conflict Coping Strategy Scale）
同伴冲突（peer conflict），则特指儿童在日常生活中与同伴，即年龄相仿或者心理发展程度相一致的同学、朋友在玩耍或者交往中产生的彼此排斥、侵犯的现象。同伴冲突是推动个体社会化发展的重要动力，它可以为个体提供更多的学习社会交往技能的机会，也可以提高儿童适应社会、适应环境的能力；但是如果对冲突处理不当，则也有可能会阻碍儿童的社会交往，给儿童的心理健...
冲突管理方式量表（conflict management style scale）
对于冲突概念的界定，学者们并没有一个明确一致的看法。Thomas (1976)和 Rahim (1983)认为“并不存在一个被普遍接受的冲突定义”。不同学者因为研究视角和强调重点的不同，对冲突概念的界定和表述存在比较大的差异。Pondy(1967) 总结了不同学者的冲突定义，并认为这些冲突定义主要围绕以下四个方面展开：（1）冲突发生的前因条件（ante...
冲突解决风格量表（Conflict Resolution Styles/Avoiding and Competing scale）
自我建构描述了个体看待自我与他人关系的方式，是个体界定自我身份的基础，被定义为“ （人们）认为自己与他人分离或与他人相连接的程度” （Markus和Kitayama，1991）。Markus和Kitayama （1991）区分了两种代表性自我建构类型：独立型自我建构（independent self-construal）与依存型自我建构（interde...
儿童自尊量表（children’s self-esteem scale, CSES）
W．James（1890／1963）在给自尊下定义时用了一个著名的公式，即：自尊＝成功（success）／抱负水平（pretension），换句话说，个人对于自我价值的感受取决于其实际成就与其潜在能力的比值。A．W．Pope●S．M．McHale（1988）认为，自尊是由知觉的自我（perceived self）和理想自我（idealself）两个因素...
