多元心理健康素养量表（Multicomponent Mental Health Literacy，MMHL）
近年来，多种社会群体的心理健康问题已成为中国面临的重要公共卫生问题，心理健康素养作为影响心理健康的重要因素越来越受到国内外学者重视，2016年国家卫健委等22个部门联合印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》中明确提出了“到2030年，全民心理健康素养普遍提升”的目标。心理健康素养指帮助人们认识、处理和预防心理疾病的相关知识和信念，内容包含识别特定心理...
青少年心理健康素养评定量表（Adolescent Mental Health Literacy Assessment Questionnaire, AMHLAQ）
20世纪末，Jorm AF等首次提出了心理健康素养的定义，即为个体识别、管理、预防相关心理疾病的知识或信念。具体包括5个方面，分别为对心理疾病的识别、寻求心理疾病知识的能力、病因或危险因素的知识、自助和寻求专业帮助的能力、提高认识和专业帮助的态度。到目前为止，该概念是引用最多的“金标准”。心理健康素养(mental health literacy，MH...
患者健康素养量表（Patient Health Literacy Scale, PHLS）
患者健康素养是指患者获取、理解、分析、应用医学信息和服务，与医务人员进行有效互动，改善自身治疗和康复效果的能力，具备医学科学观念、了解医学常识、掌握基本疾病防治技能、拥有自我效能感、能够认知基本医学信息等均是患者具备健康素养的重要表现。患者健康素养水平是影响其卫生服务利用状况、医疗决策参与度，以及医患沟通效果的重要因素。既往研究结果也表明，可通过提升患...
情绪智力量表（Emotional Intelligence Scale，EIS）
自Goleman《情绪智力》一书出版以来，情绪智力一词已为很多人所熟悉。情绪智力一般被定义为个体适应性地知觉、理解、调节和利用自己及他人的情绪的能力。虽然情绪智力有时被当作能力（或智力）看待，有时则被认为是个性特质，但研究者都相信情绪智力对于个体在现实生活中取得成功起着十分重要的作用。王才康等研究发现情绪智力和大学生的焦虑和抑郁呈现显著的负相关关系，也...
