认知灵活性问卷中文版(CFI)
认知灵活性 (cognitive flexibility)是个体自由改变认知以应对不同刺激或环境变化的能力。研究表明，认知灵活性水平较高者具有更强的问题解决能力、人际交往能力和更积极的应对方式;而认知灵活性偏低的个体则常常伴随有各种心理健康问题，如攻击行为、抑郁症、强迫症、厌食症、焦虑症、单相情感障碍等。认知行为疗法(cognitive behavio...
广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）
广泛性焦虑障碍(general anxiety disorder，GAD)是一种对生活中的事件表现为广泛、过分担忧的慢性精神疾病，属于焦虑障碍的一种。此类患者常常生活在一种相对持续的紧张、担忧和不安之中。最新的中国精神障碍疾病负担及卫生服务利用的研究表明，在各类精神障碍中，焦虑障碍患病率最高，终生患病率为7．6%，12个月患病率为5．0%;其中GAD终...
大学生恋爱焦虑问卷
潘林敏将恋爱心理的相关研究与焦虑概念相结合，同时对于大学生特殊群体的调查，在此基础上，她提出了恋爱焦虑的概念:渴望恋爱，恋爱中或者恋爱后的人因预期自己存在某些方面的不足，或者在恋爱过程中因恋爱冲突等而产生的担忧苦恼紧张等不愉快的情绪体验，并伴随着消极的生理、行为反应的现象。大学生恋爱焦虑问卷，该问卷包含28个项目，共５个维度组成，分别是恋爱相处焦虑、恋...
状态-特质焦虑问卷（State-Trait Anxiety Inventory，STAI-Form Y）
焦虑(Anxiety )是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。状态-特质焦虑问卷（State-Trait Anxiety Inventory，STAI-Form Y）该问卷由学者Spielberger于1977年编制,1988年译成中文版[10]。问卷由状态焦虑和特质焦虑2个分问...
错失焦虑量表(FoMOs)
在日常生活中，人们都具有社交的需要，大学生群体在社交需要上具有迫切性的特征，强烈的人际交往需要使大学生希望能够了解他人、与他人分享生活经历，大学生处在使用社交媒体最为频繁的年龄段，网络社交是其社交生活的重要组成部分。错失焦虑/恐惧(fear of missing out，FoMO)一词最初由美国作家安妮·斯塔梅尔于2011年提出，她将错失焦虑描述为一种...