成长型思维量表（Growth mindset scale，GMS）
思维模式(Mindset)还有译为心态、心智模式等，由Dweck及其同事于20世纪80年代开创性地提出。Dweck发现，人们对个体的基本素质(如智力、能力、性格等)是否可变持有两种不同的态度:一种是固定型思维模式(Fixed Mindset)，另一种是成长型思维模式(Growth Mindset)。固定型思维模式的人，视能力等基本素质是与生俱来、固定不...
成长型思维模式量表（the growth mindset scale，GMS）
成长型思维这一概念由美国斯坦福大学世界著名的心理学教授CarolS.Dweck提出。Dweck教授与同事早在1978年进行了“拼图实验”:召集一些孩子玩拼图游戏,开始时拼图难度稍简单,后来难度会逐渐加深,随着难度的变化,有的孩子出现抵触心理,但是有的孩子则会越来越享受,那么是什么原因导致的种差别呢?Dweck教授与同事发现孩子们的差别在于思维模式的不同...
智力思维模式量表（mindsets of intelligence scale）
智力的思维模式（mindsets）是指个体对于智力如何形成以及是否可塑的内隐信念（Dweck，2006）。美国心理学家Dweck将个体的思维模式分为成长型思维（growth mindset）和固定型思维（fixed mindset），前者认为人们的智力可以通过努力加以提升，又称为成长型智力观；后者倾向于将智力视为一种固定的心理特质，又称为实体型智力观（...
威廉斯创造力倾向测验量表（Williams Prefer Measurement Forms）
21世纪，创新成为一个国家的核心竞争力。中国政府早就提出，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家。创新型国家的建设需要创新型人才来承担，学校作为培养人才的摇篮，有义务也有条件培养学生的创造力、不断向社会输送富有创新精神和创造能力的创新型人才。然而，要培养学生的创新精神、提升学生的创造力，就需先对其创造力情况进行了解，这样才能制定针对性...