教师－学生评定量表（Teacher-Child Rating Scale，T-CRS）
学校适应 (school adjustment) 是一个广义的多维概念，目前尚无明确统一的界定。在众多学者的阐释中，Ladd的定义被大多数研究采纳，他认为学校适应主要指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并能满足自己的需要和获得学业成功的状况。学校适应早期研究主要集中于考察学生的辍学率、缺勤率，后来又以考察儿童的学业成绩、学业进步为重点，强调学生的认知技...
教师职业倦怠问卷（（Maslach Burnout Inventory-Educators Survey，MBI-ES）
Freudenberger首次将职业倦怠作为一个专业术语提出，用来指从事助人行业的个体在工作中面对过度的工作要求时所产生的身体和情绪的极度疲劳状态。Maslach对职业倦怠所做的操作性定义得到了广泛的认可，她认为职业倦怠包含情绪衰竭、非人性化和低个人成就感三个维度。其中，情绪衰竭（emotional exhaustion）表现为个体的情绪情感处于极度的...
教师工作-家庭冲突问卷（teachers' work-family conflict questionnaire）
20世纪60年代工作家庭冲突的研宄逐渐开始。对于工作家庭冲突也有不同的定义。Kahn等人（1964）把工作家庭冲突定义为“同时发生于两种角色或以上的要求，不同角色的要求在某些方面上发生了冲突”。Greenhous和Beutell(1985)提出工作家庭冲突是角色间冲突的表现形式，其中，来自于工作和家庭领域的作用压力在某些方面相互不兼容。也就是说个人的时...