易被说服程度量表(Susceptibility-to-Persuasion Scale, StP-II)
Modic等人(2018)编制的易被说服程度量表采用10个分量表测量一系列维度的个体差异，包括未来谋划、一致性、感觉寻求、自我控制、社会影响、避免相似性、风险偏好、广告态度、认知需要和独特性需求。量表可以衡量个人易被说服程度方面的差异，并适用于互联网安全和网络犯罪等多种情况。彭越修订后的易被说服程度量表以七点量表计分方式进行测量。共有30个项目，其中2...
学校联结量表（School Connectedness Scale，SCS）
Hirschi(1950)最早对学校联结进行了描述。Hirschi 认为学校联结对青少年有重要影响，只有学生真实感受到自己与学校相联结时，才会把学校的价值观念内化成自己的价值追求，从而自觉减少不良行为。学生与学校是相互推动发展的，应注意学生与学校关系的动态交互性；Libbey(2004)对前人的研究进行了梳理，发现之前的研究存在着一些共同的研究成分，如...
青少年早期气质问卷-修订版（Early Adolescent Temperament Questionnaire, EATQ-R）英文版及繁体版
1.我很容易就能专心地作家庭作业。2.我几乎整天都觉得很开心。3.我觉得搬到一个新城市会很令人兴奋。4.我喜欢微风轻吹脸颊的感觉。5.当我生某人的气，我往往会说出一些我知道会伤人的话。6.我会注意到周围发生的小改变，像是房间里的光线变得比较亮了。7.要准时完成工作，对我来说很困难。8.和异性的同龄孩子在一起时，我会觉得害羞。9.生气时，我会乱丢东西或打...
贫困心态问卷(poverty mindset questionnaire，PMQ)
稀缺心态(scarcity mindset)是一种“拥有”不能满足“需要”的感觉，它是个体在对所需资源与占有资源的数量进行对比后产生的感觉(Mullainathan&Shaftr,2013;Venn & Strazdins2017)。解决现实中的问题通常需要一定数量的资源，当自身拥有的资源数量不足以解决相应的问题时稀缺心态就产生了。稀缺心态会自动俘获个...