青少年友谊质量问卷（Adolescent Friendship Quality Questionnaire）
同伴问题指的是儿童或青少年在同伴关系的建立，发展和交际过程中出现的各种异常现象，是个体互动时出现的非正常现象。从同伴接纳和友谊质量角度分析个体的同伴关系问题，主要表现为在交际过程的拒绝和忽视。孔素容（2009）认为同伴问题存在于拥有同伴数量较少与友谊质量较低这两个方面（孔素容，2009）。李文权（2003）等把同伴关系问题分成了以下三个方面：行为异常，...
认知灵活性量表（Cognitive Flexibility Scale）
认知灵活性理论最早由斯皮罗等人提出，试图从信息加工的角度解释建构学习的过程，主要目的是提高学习者的理解能力和知识迁移能力（刘儒德,1999）。此外，认知灵活性也被看作是执行功能的成分之一。相关研究表明，认知灵活性与工作记忆、阅读、问题解决、心理健康、职业技能学习等都存在密切关系。近年来，将认知灵活性看作人格变量的研究也开始出现。如Martin等人（19...
Kutcher青少年抑郁量表（Kutcher Adolescent Depression Scale 11-item, KADS-11）
抑郁障碍（Depression）在国家卫健委发布的《精神障碍诊疗规范（2020年版）》中被定义为一种心境障碍，其特点是由各种原因引起的以明显而持久的心情低落，并伴有不同程度的认知和行为改变，部分患者会出现自伤、自杀行为，甚至导致死亡。青少年阶段是从幼稚逐渐成熟化的重要过渡期，其生理和心理方面发生着巨大转变，同时青少年面临的学业和社交压力也越来越大。抑郁...
大学生学习策略问卷（College Students’ Learning Strategies Questionnaire）
学习策略(Learning Strategy)是关于个体如何利用现有资源，对知识进行有效获取和精细化加工的问题。美国心理学家布鲁纳(Bruner)1956 年首先提出了“认知策略”。1958 年心理学家 Newell、Shaw 和 Simon 在利用计算机模拟问题解决策略中，正式提出了“学习策略”的概念。多年来，研究者们从不同角度揭示了学习策略的特征，...