关系网络问卷（Network of Relationships Inventory，NRI）
进入青春期后, 随着自主性和独立性的发展,青少年在家中的时间减少, 与父母的冲突增多, 更多地关注家庭以外的活动,并越来越重视朋友和友谊。与以群体互动为特点的同伴接纳不同, 友谊是发生在两个个体之间的亲密的、互惠性二元关系,是一种彼此互相给予积极感觉的双向结构。根据 Sullivan 的理论, 随着个体不同社会需要的发展, 同伴接纳和友谊的相对重要性发...
修订中文版青少年自评量表（the Chinese Version of Achenbach Youth Self-Report-2001 Version，YSR-2001-CV）
Achenbach（1966）等多位学者们最早应用二分法，进而针对青少年的心理行为问题进行总结与分类，将118项常见问题行为进行了主成分分析，并分为两大类：内化问题，也就是个体所感受到的消极情绪，诸如：退缩与焦躁、悲伤以及抑郁等；而外化问题，则是个人对社会行为、道德标准的违背，包括违纪、攻击等。由于对青少年当下常见问题行为的特征进行及时总结，并且现下较...
大学生生命观量表（the scale of college students’ life view，SCSLV）
不同的学者对生命观有不同定义,比较有代表性的定义有:Schwartz将生命观界定为个体对生命存在本身的一种价值判断,是在一定的社会历史条件下,拥有生命的个体对生命本身以及自身以外的其他生命体，生命意义的认识，这一界定得到诸多学者的普遍认同；Steger将生命价值观理解为个 体存在的意义感和对自我重要性的感知。国内对于生命观的定义呈现为两种方向,一种是认...
大学生压力量表(Stress Scale for College Student，SSCS)
压力是指我们每个人的一种评估，这种评估是指我们对某种压力源是不是可以形成压力并且我们每个人是否有能力去应付这种压力源的估计。而从以往的大量研究中我们可以看到,压力和压力源两个的根本区别在于压力的反应是主观性的而压力源是带有客观性的,每个人的自身状况和处于压力源时候的心理状况都会影响到他们是否会把压力源反应为压力。李虹、梅锦荣（2002）修订的大学生压力...