中学生抗挫折能力问卷（the questionnaire of middle school student’abil ity of an-frustrat ion，QAAF-MSS）
挫折是个体生活中必然经历的事情。中学生是人生成长的特殊时期，挫折对于他们来说是必须要面对的挑战，所以抗挫折能力的培养是素质教育的重要内容。以往研究者曾普遍使用“挫折承受力”、“抗挫折能力”、“挫折容忍力”、“抗逆力”或“复原力”等词来描述学生应对挫折的水平，导致对该心理现象的理解不一。有研究者从压力应对过程来界定抗挫折现象，如李海州等和张大均等认为，挫...
中学生挫折承受力问卷
耐挫力（Frustration Tolerance）又称心理耐挫力、挫折忍耐力、挫折耐受力、挫折承受力或抗挫折素质等，尚未形成统一描述。但我国多数学者将耐挫力定义为一种面对挫折的心理力量，认为耐挫力主要包含挫折容忍力和挫折超越力。其中，学者姜乐认为耐挫力是情绪反应，是积极进取、战胜挫折的态度，是心理健康的标志。学者蒋洁、聂衍刚则将耐挫力定义为个体受挫后...
挫折承受力量表权力维度（Frustration Discomfort Scale，FDS）
挫折承受力(Frustration Tolerance)也被翻译为“挫折耐受力”、“挫折容忍力”、“耐挫力”或“抗挫折能力”等。罗森威尔是最初提出这个概念的，他认为：“挫折承受力是个体遭受挫折后能够抵抗挫折，同时又不会出现不良反应和行为失常的能力，即个体适应挫折、抗御和对付挫折的能力”。冯江平认为：“挫折承受力可分为挫折耐受力和挫折排解力，是个体遭受挫...
大学生挫折承受力问卷（College Students Frustration Tolerance Scale）
关于挫折承受力（Frustration Tolerance）（又称耐受力、容忍力）的概念，研究者们并未达成共识，国内外还没有一个统一的定义。研究者们从不同的理论出发，得出各自认为比较合理的对挫折承受力的定义，并且通过研究支持有关的假设。对于挫折承受力的界定，以下几种观点比较具有代表性。美国心理测验专家 Rosenzweig 早在 1941 年就提出了“...
