学习责任心则是责任心的下属概念，即在学习方面的责任意识，也称作学业责任心。Anderson（1983）提出，学习责任心是一种内在的情感，能够激发学生的学习动机，同时引导学生通过自己的努力来克服困难。《教育大辞典》中，将学习责任心归纳为学习者关于学习自身对社会和个人所应该尽的义务与责任的认识体验，同时提出学习责任心是一种恒久并且相对稳定的心理特征，是学习动机的影响因素之一，主要表现为对学习目标和意义的认识以及由此产生的对学习的积极态度、使命感和对不良学习行为后果负责的精神（顾明远，1988）。陈红兵等人（1993）一致认为，学业责任心指的是学习者在整个学习过程之中所产生的对学习过程以及结果负责任的心理特征，是相对稳定的，主要包括学生对学业责任的认识、履行状况以及情感体验。燕国财（1997）指出，学习责任心是学生能够对学习负责任的态度，培养学生的学习责任心也是责任心教育的核心要求。此外，学者对学习责任心进行维度上的划分，Bacon（1993）通过问卷调查，从学生角度指出学习责任心主要包括做作业、遵守纪律、做研究、尽自己最大的努力和责任就是付出或是索取等方面。燕国财（1997）认为学习责任心则包括学习责任认识、学习责任情感、学习责任意识、学习责任行为四方面，这四个方面是彼此联系，不可分割的。

学业成就责任问卷（The Intellectual Achievement Responsibility Questionnaire） 该量表于1965年Crandall等人共同编制，作为测量学生对自身学习与责任之间的关系的工具。该量表由34个单选题构成，每个题目都是关于学生在生活抑或是学习中所遇到的场景。每个题项都有两个选择，其中，半数题目是学生对成功（正面）事件的责任感知，即为成功内控；半数题目则是对失败（负面）事件的感知，即为失败内控。选项采用两点计分法，选该事件是由学生本人所引起的，记1分，另一个选项则代表该事件是由除学生之外的人所造成的，记0分，得分越高越内控，即认为自己学业失败或成功的原因是由自己所造成的，其学业责任心越强，得分越低越外控。该量表的Cronbach's α系数是.818，信效度较好。

学业成就责任问卷（The Intellectual Achievement Responsibility Questionnaire）

本问卷描述了您在日常生活中的常遇到的一些体验，请仔细阅读这些有关生活体验的描述，然后考虑那两个答案，并从中选择一个最适合您的情况的答案。请在该答案前的字母（A 或 B）上打对勾√。请务必按照您个人的感受来回答每个问题。 如果您对某一问题的含义不太明白，可随时举手请问发卷子的老师来解释一下。

1.如果一位老师给您一个比较好的分数，那可能是
A.因为他(或她)喜欢您
B.因为您的学习成绩好
2.当您在学校考试取得好成绩时，那比较可能是
A.因为您曾努力成功
B.因为考试特别容易
3.当您不理解教学内容时，通常是
A.因为老师讲得不清楚
B.因为您没有认真听讲
4.如果您读完一篇故事却没记住多少内容，通常是
A.因为这篇小说写的不怎么样
B.因为您对这篇故事不感兴趣
5.假使您的父母夸奖您在学校功课好，这可能是
A.因为您真的学习成绩很好
B.因为他们当时心情很好
6.假使您在某们功课上取得不同寻常的好成绩，这可能是
A.因为您非常努力
B.因为有人帮了您
7.如果您玩扑克或下跳棋输了，这通常是
A.因为对方很会玩这种游戏
B.因为您自己玩得不好
8.假使某人认为您并不怎么聪明
A.您能通过努力改变他的看法
B.总有一些人不论您干什么，他都认为您不聪明
9.如果您很快地解开一个谜语，那是
A.因为它并不太难
B.因为您很认真地去解释
10.如果一个男孩或女孩说您笨，他们说这话比较可能是
A.因为他们对您恼火
B.因为您做事确实不太聪明
11.假使您念书想当一名教师、科学家或医生，但却没有成功，您认为这可能是
A.因为您努力不够
B.因为您需要别人帮您一把，但却没有人肯定这样做
12.当您在学校里学得很快时，通常是
A.因为您注意力很集中
B.因为老师讲解得很清楚
13.如果一位老师对您说“您学得不错”，这是
A.因为有些老师惯常以此鼓励学生
B.因为您真的学得很好
14.当您在学校遇到难解的算术或数学题是，这是
A.因为您在解题之前学得不好
B.因为老师出题太难
15.如果您忘记了课堂讲过的某些内容，这是
A.因为老师讲得不好
B.因为您没有努力去记
16.假使您不敢肯定对老师提问的回答是否正确，而结果证明您的答案是对的，这
可能是
A.因为老师不像平常那么挑剔
B.因为您已经尽自己所能地作了答
17.如果您读完一篇故事并记住了大部分内容，通常是
A.因为您对这篇故事很感兴趣
B.因为这篇故事写得好
18.如果您的父母说您不动脑筋尽干傻事，这比较可能是
A.因为您确实做得不怎么样
B.因为他们当时心情不太好
19.当您在学校考试成绩不太好时，这是
A.因为考试特别难
B.因为您没好好用功
20.如果您玩扑克或下跳棋赢了，这是
A.因为您确实很会玩
B.因为对方不太会玩
21.如果人们认为您聪明机智，这是
A.因为他们实际上很喜欢您
B.因为您通常确的确是如此
22.如果一位老师不给您一个高分，那可能是
A.因为她或他故意刁难您
B.因为您的功课的确没做好
23.假使您在某门功课上不如平常，这可能是
A.因为您没有像平常那么认真
B.因为有人干涉您使您无法用功
24.如果一个男孩或女孩说您很聪明，那通常是
A.因为您想出了一个好帖子
B.因为他们喜欢您
25.假使您成了一位有名的教师、科学家或医生，您认为这可能是
A.因为其他人及时帮助了您
B.因为您工作非常勤奋
26.假使您的父母批评您在学校功课不好，这可能是
A.因为您的功课真不太好
B.因为他们当时心情不好
27.假使您向一个朋友讲解怎样玩一种游戏，而他却怎么也学不会，这可能是
A.因为他自己总弄不清楚要怎么玩
B.因为您解释得不清楚
28.当您在学校遇到很容易解的算术或数学题时，这通常是
A.因为老师出的题特别容易
B.因为您在解题之前认真看过书
29.如果您记住了课堂讲过的某些内容，这通常是
A.因为您很努力去记它们
B.因为老师们讲得很清楚
30.如果您解不开一条谜语，那比较可能是
A.因为您不太擅长猜谜语
B.因为谜面说的不够清楚
31.如果您的父母夸您聪明机智，那比较可能是
A.因为他们当时心情好
B.因为您确实做的不坏
32.假设您向一个朋友讲解怎样玩一种游戏，而他很快就学会了，这常常是
A.因为您解释得很清楚
B.因为他的理解力强
33.假设您不确定自己对老师提问的回答是否正确，而结果证明您的答案是错的，
这可能是
A.因为老师比平常更挑剔
B.因为您没考虑好就回答了
34.如果一位老师对您说，“您还要加油啊”，这是
A.因为这位老师，可能以此类客套话来鼓励学生用功
B.因为您的功课真的不像往常那么好