学习障碍儿童筛査表(The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disabilities，PRS)
《学习障碍儿童筛査表》(PRS，The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disabilities)由美国心理和语言学家H.R.Myklebust于1981年编制，由言语和非言语两个类型评定表及五个行为区(A.听觉理解和记忆;B.语言;C.时间和方位判断;D.运动;E.社会行为)所构成。...
儿童汉语阅读障碍量表（Dyslexia Checklist for Chinese Children, DCCC）
阅读障碍（dyslexia）是一种起因于神经生物学的特殊类型学习困难（learning disability）。其特征是字词认知不准确、不流利，以及拼写和解码困难。这些困难典型地由语言中的语音成分缺陷所致，该缺陷通常与其他认知能力及足够教育机会无关。继发后果可能有阅读理解困难和阅读体验减少，从而进一步妨碍词汇的增长和背景知识的获得。学龄儿童中，阅读障碍...
儿童抑郁量表（Children's Depression Inventory，CDI）
抑郁症是一种常见的心理疾病，可以影响人们的精神和身体健康，通常包括悲伤情绪、兴趣下降和自杀念头等症状。不同于成年期抑郁症，有研究指出青少年抑郁症状更多的表现在注意力不集中、烦躁、自伤以及包括体重、食欲、睡眠变化等植物神经功能紊乱。2019年中国的一项报道结果显示：青少年症状的检出率正在迅速上升，高达24.3%。同时，多项研究回顾了成年期抑郁症的首次发病...
儿童被忽视量表(Child Neglect Scale，CNS)
儿童忽视是一种在其成长和发展过程存在的现象，是儿童虐待中十分常见的，也是极其严重的类型之一，对孩子的生活、学习、情感交流等各个方面的发展都极为不利。儿童被忽视的现象存在于各个地区和国家，是备受关注的世界性的公共卫生问题。世界卫生组织将儿童忽视定义为“儿童父母或者照顾者、监护人未能在卫生、教育、情绪发展、营养、住房和安全的生活等方面为儿童的发展提供足够的...