社会适应是一个未分化的概念,其定义多种多样。有学者在文献分析的基础上,将国内关于社会适应的理解划分为三种取向:一是社会适应状态,指人与社会的和谐状态;二是社会适应过程,指实现人与社会和谐的过程;三是社会适应性,指有利于社会适应的个性心理特征或倾向。

胡韬编订的《少年儿童社会适应量表》该量表总分系数为0.921重测信度系数为0.907,内部一致性效度较高。该量表包括学习自主、环境满意、活动参与、生活独立、人际协调、人际友好、社会活力、社会认同八个子量表。每题采用五级计分法，数字1-5 表示从“完全不符合到“完全符合”，得分越高，社会适应程度就越好。

少年儿童社会适应量表

完全不符合
大部分不符合
不能确定
大部分符合
完全符合

1.在学习上，我努力寻找好的学习方法。
2.我知道怎么才能交更多的好朋友。
3.我希望通过班级活动发展自己。
4.如果离开父母，我相信自己能够照顾好自己。
5.我从来没有对学习产生过厌倦感。
6.当与同学有不同观点时，我能想办法防止矛盾产生。
7.现在所在的班级很团结。
8.我无论对谁都很亲近。
9.我觉得同学之间在一些问题上有不同的看法是正常的。
10.我觉得，我是一个活泼开朗的人。
11.我一般是按时完成作业的。
12.我的同学都很欢迎我和他们一起玩耍。
13.我愿意参加一些义务劳动。
14.我自己的衣服自己洗。
15.老师或父母说的话，我都能照办。
16.为了朋友好，我愿意牺牲自己的利益。
17.我觉得自己生活在一个较为公平的社会。
18.我从未说过谎话。
19.我理解那些与我有不同观点和习惯的人。
20.我是一个乐观的人。
21.我总是独立完成作业，不抄同学的。
22.我觉得，我的朋友比较多。
23.我觉得参加班级组织的活动是有意义的。
24.父母工作时，我自己做饭。
25.我讨厌学习。
26.同学们为一些问题争论时，我能常帮助他们协调争论。
27.我对我的生活环境感到满意。
28.我觉得，有的人不可去亲近。
29.不同的人做同一件事情，用不同的方法是正常的。
30.我觉得我有幽默感。
31.我认真地学好每一门功课。
32.我觉得，我的大部分朋友都很信任我。
33.我常常想为集体争光。
34.在家里，我常帮父母做些家务事。
35.如果我觉得老师或父母说的话没有道理，我就不会照他们讲的去做。
36.同学之间有矛盾时，我能帮助他们和好如初。
37.我觉得大部分老师上课的方式方法是适合我的。
38.为了避免老师或父母的责怪，我曾经说过谎话。
39.我觉得同学之间经常争论一些问题是正常的。
40.我喜欢与人交谈。
41.有时老师没有布置作业，我回家后还是会主动学习。
42.我和我的同学保持很好的关系。
43.我乐意参加大多数集体活动。
44.我会打扫、整理自己的房间。
45.我学习很刻苦。
46.我能和与我有不同观点的人保持友好关系。
47.我对我所在的学校感到满意。
48.班上的许多同学对我都很友好。

郭成等修订适合评价我国儿童青少年社会适应发展的问卷并进行项目分析和信效度检验,探索性因素分析得到个性宜人、人际和谐、学习自主、观点接纳、集体融入、生活独立、环境满意7个因子,验证性因素分析进一步表明七因子模型拟合良好;总问卷的Cronbach’sα系数为0.926,重测信度为0.752,7个因子的Cronbach’sα系数在0.723~0.854之间,重测信度在0.454~0.591之间,组合信度在0.725~0.855之间。修订后的少年儿童社会适应问卷具有良好的信效度,可作为我国儿童青少年社会适应的测量工具。