成长型思维模式量表（the growth mindset scale，GMS）
成长型思维这一概念由美国斯坦福大学世界著名的心理学教授CarolS.Dweck提出。Dweck教授与同事早在1978年进行了“拼图实验”:召集一些孩子玩拼图游戏,开始时拼图难度稍简单,后来难度会逐渐加深,随着难度的变化,有的孩子出现抵触心理,但是有的孩子则会越来越享受,那么是什么原因导致的种差别呢?Dweck教授与同事发现孩子们的差别在于思维模式的不同...
修订中文版青少年自评量表（the Chinese Version of Achenbach Youth Self-Report-2001 Version，YSR-2001-CV）
Achenbach（1966）等多位学者们最早应用二分法，进而针对青少年的心理行为问题进行总结与分类，将118项常见问题行为进行了主成分分析，并分为两大类：内化问题，也就是个体所感受到的消极情绪，诸如：退缩与焦躁、悲伤以及抑郁等；而外化问题，则是个人对社会行为、道德标准的违背，包括违纪、攻击等。由于对青少年当下常见问题行为的特征进行及时总结，并且现下较...
大学生生命观量表（the scale of college students’ life view，SCSLV）
不同的学者对生命观有不同定义,比较有代表性的定义有:Schwartz将生命观界定为个体对生命存在本身的一种价值判断,是在一定的社会历史条件下,拥有生命的个体对生命本身以及自身以外的其他生命体，生命意义的认识，这一界定得到诸多学者的普遍认同；Steger将生命价值观理解为个 体存在的意义感和对自我重要性的感知。国内对于生命观的定义呈现为两种方向,一种是认...
易被说服程度量表(Susceptibility-to-Persuasion Scale, StP-II)
Modic等人(2018)编制的易被说服程度量表采用10个分量表测量一系列维度的个体差异，包括未来谋划、一致性、感觉寻求、自我控制、社会影响、避免相似性、风险偏好、广告态度、认知需要和独特性需求。量表可以衡量个人易被说服程度方面的差异，并适用于互联网安全和网络犯罪等多种情况。彭越修订后的易被说服程度量表以七点量表计分方式进行测量。共有30个项目，其中2...