中国中小学生积极心理品质量表编制报告
官群,孟万金,JohnKeller.中国中小学生积极心理品质量表编制报告[J].中国特殊教育,2009(04):70-76+87.这个量表的完整版
任务价值分量表（Task Value Subscale）
Eccles等人在1983年提出了第一个较为详细的有关任务价值的模型一一成就动机的期望-价值理论模型。该模型将个体的选择、坚持性以及表现与对成功的期望及主观的任务价值关联起来，认为学习者对于成功完成任务的期望及主观的任务价值可以直接影响个体的成就、坚持性以及行为选择，其中对成功的期望等同于自我效能感，主观任务价值则包括成就价值(在任务中表现好对个体的重...
自我分化量表（Differentiation of self inventory，DSI-R）
自我分化概念是由家庭系统心理学家Bowen最早提出的， 它是指个体能够区分理性思维和情绪反应的能力。按照Bowen对家庭关系的理解，个体在成长的过程中内心都会经历 “个别化”（individuality）与“亲密性”（togetherness）两种力量的对抗，“个别化”（individuality）促使个体在心理上与家人有所分离，而“亲密性”（toge...
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Midgley等人编制、梁九清修订的《适应性学习模式量表》中的任务价值分量表
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父母影响清单(Inventory of Parental Influence, IPI)下的分量表父母学业压力量表(Parent Academic Pressure scale)