大学生一般学业情绪问卷
学业情绪是德国Pekrun于2002年提出的一个新概念,是指在教学与学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。学生的学习,尤其是大学生的学习,不仅是一种积累知识、经验和增长技能、培养能力的过程,更是一种创造性的学习过程。而教育应该以人为本,根据学生的心理需求,使学生怀着希望去学习,让学生在愉快中学习,主动探索并进一步激发他们学习的兴趣与热情,从而避...
心理资本问卷（PsyCap Questionnaire-24, PCQ-24）
LUTHANS等提出了强调人的积极心理资源和力量的心理资本概念,并将其定义为“个体一般积极性的核心心理要素,具体表现为符合积极组织行为标准的心理状态,它超出了人力资本和社会资本之上,并能够通过有针对性的投入和开发使个体获得竞争优势”。心理资本由以下4种积极心理状态构成:(1)自信或自我效能感,指个体在特定情境中完成某一具体任务时,相信自己能够激发自身动...
青少年学生心理资本问卷（PCQAS）
心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种有助于提高个体行为绩效的积极心理力量。随着积极心理学的兴起,心理资本对个体行为和心理的增益性受到越来越多的关注。2001年的一项元分析发现,由自尊、一般自我效能、控制点和情绪稳定性等四个要素组成的心理资本能够解释员工自评绩效20%-30% 的变异,说明心理资本对员工的工作绩效有显著的预测作用。1柯江林等人的...
志愿动机量表/问卷/志愿者功能清单(volunteer Functions Inventory,VFI)
《中国青年志愿者注册管理办法》对志愿者的定义是不为物质报酬,基于良知、信念和责任,自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。对于志愿者动机的研究，有多视角的诸多研究，既有采取心理学视角的研究，也有采用社会学视角的研究，以及综合视角的研究。 在国外，早期研究者进行志愿者动机分类，一类是利他主义动机。一类是自我主义动机。此后，Cnaan 等通过对前人研究中关于志...