中国中学生心理健康量表(The Middle Sehool Students Mental Health Scale,MSSMHS / Mental Health Inventory of Middle-School Students,MMHI-60)

世界卫生组织于1948年确定了全球范围内的健康定义,指出:“健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且使身体、心理、社会功能三方面完美状态。这一定义,与郭享贞教授的定义在某种意义上,不谋而合。身体健康是指一般包括身体器官各项功能正常,没有明显器质性疾病,身体状况良好,无任何不适现象。心理健康概念的发展经历了一段过程,大概如下:心理学家英格里斯(H.B.Engli...
Perma-profiler幸福感量表

幸福 2.0 理论中研究中,积极心理学的主要目标是评价和发展蓬勃人生。塞利格曼指出,积极心理学的主题由若干个可以测量的元素组成,每个元素都能够促进幸福,然而没有一种元素能够简单地定义幸福。塞利格曼的幸福 2.0 理论五个元素共同组成了自由人的终极追求,这五个元素都要具备这样三个特点:①它对幸福 2.0 理论的研究具有特定的贡献;②许多人都将其视为终极追...
中小学教师幸福感问卷(the PERMA Happiness questionnaire for Primary and Middle School Teachers)

塞利格曼(2011)提出了自己的幸福模型,被称为“PERMA”,这个模型首先在他的畅销书《持续的幸福》中详细描述,然后被积极心理学实践者广泛采用。幸福 2.0 理论实质上是一种自由选择的理论,它的五个元素构成了自由人的终极追求。塞利格曼认为幸福的五个元素要具有以下三个特征:①它对幸福 2.0 有所贡献;②许多人都把它当做终极追求,而非追求其他元素的途径...
简明中学生心理素质量表(健康版)(the Brief Psychological Health Suzhi Scale for Middle School Students,BPHSS-MSS)

心理素质(Psychological suzhi) 是我国素质教育中提出来的本土学术概念(张大均,冯正直,郭成,陈旭,2000; 张大均,2003,2012; Zhang,Wang,& Yu,2011) ,国际工具书《Handbook of Positive Psychology in Schools( 2nd) 》将其看作是中国特色的积极心理学探索(...