Olweus（1978）发现，日常生活中有相当一部分的欺凌事件是发生于两个个体之间的，他进一步扩展了欺凌的概念，将个体间一对一的攻击也包含在欺凌之中，即欺凌同时包括个体对个体实施的攻击以及群体对个体实施的攻击。Olweus（1993）开始强调欺凌行为的重复发生性，并认为当一名学生长期并反复受到另外一个或多个学生消极行为的侵扰时，这个学生就是遭受了欺凌。随着研究的深入，Olweus (1999)进一步界定了欺凌的基本特征。他认为欺凌应该具备以下三个特征：重复发生性、伤害性和力量不均衡性。首先，欺凌是一个特殊类型的攻击行为，或有意伤害他人的行为，即属于攻击行为的一个子集。其次，欺凌行为双方在力量上存在不均衡性，即欺凌行为的实施者在体力或者心理力量上处于优势地位，而受伤害者处于弱势，在受到欺凌时不能有效地反击或自卫。再次，欺凌行为通常还具有重复发生性，即实施欺凌的个体会在相当长的一段时间内经常攻击别人，而遭受欺凌的个体也会经常受到他人的攻击（张文新等，2006）。目前，大多数欺凌研究者采用 Whitney 和 Smith (1993)基于 Olweus（1993 年版）对欺凌的定义扩展而成的定义。国内研究者也认为这一定义是目前为止最为全面、准确概括“欺凌”内涵的一个定义。定义中不仅体现出了欺凌的伤害性、重复性和力量不均衡性特征，而且将力量相当的双方间的打架和争吵以及同伴间善意的嘲弄排除在欺凌之外。

陈世平修订的欺凌行为问卷（小学版），共22个项目，分为四个维度，分别是朋友、欺凌、被欺凌和旁观。维度内部的一致性系数分别为0.7943、0.5619、0.5103、0.7618。

问卷的评定标准是：从小学生欺凌行为问卷中选出第 5题作为划分被欺凌类型的标准。这个学期你在学校里被别的小朋友欺凌过吗?①没有②有一、两次③有几次④大约每周一次⑤大约每周数次；如果被试选择了①或者②，即被归为对照组，如果被试选择了③、④、⑤当中的任意一项，即被归为受欺凌组。从小学生欺凌行为问卷中选出第 16题作为划分欺凌类型的标准。第16题:这个学期以来你是否欺凌过或参与欺凌过别的小朋友?①我没有欺凌过别的小朋友②仅有一两次③有几次④约每周一次⑤每周好几次；如果被试选择了①或②，即被归为对照组，如果被试选择了③、④、⑤当中的任意一项，即被归为欺凌组。如果被试的第 5 题和第 16题同时选择了③、④、⑤当中的一项，即被归为欺凌/受欺凌双重组。如果被试的第 5 题和第 16题同时选择了①或②当中的一项，则被归为对照组，其他被试则为欺凌卷入儿童。

欺负/欺凌行为问卷（BQE）

【指导语】 在这个问卷里，你会发现有关你在学校生活中的一些问题。每个问题都有几个答案，每个答案前面有一个编号，把符合你的感受的答案的编号写在（ ）里。
1.你是否喜欢你所在的班？ （ ）
A不喜欢 B有点喜欢 C非常喜欢
2.你觉得学校的生活有趣吗?（ ）
A很有趣 B有趣 C没多大意思 D枯燥 E很枯燥
3.你在班上有没有特别要好的朋友? （ ）
A没有 B有一个 C有两、三个 D有许多
4.你是否有过这种经历：课间休息时别的小朋友都不想跟你玩，你只好一个人玩? （ ）
A没有过 B有过一、两次 C时有发生 D大约每周一次 E每周数次
5.这个学期你在学校里被别的小朋友欺负过吗? （ ）
A没有 B有一、两次 C有几次 D大约每周一次 E大约每周数次

以下是关于小学生被欺负的问题。这里说的一个小朋友被欺负是指当另外一个小朋友、或一群小朋友对这个小朋友说脏话或难听的；或对这个小朋友进行恶意地取笑；或故意排斥这个小朋友，不让这个小朋友参加游戏和活动；或对这个小朋友进行拳打脚踢；或进行威肋吓唬；或故意毁坏这个小朋友的物品；或在背后说这个小朋友的坏话，使其他小朋友都不喜欢这个小朋友。当这种情况发生时，这个小朋友很难进行自卫或反击。但是，小朋友之间相互开玩笑不叫欺负，两个力量均等的小朋友之间打架或争吵也不叫欺负。

6.别的小朋友是怎么欺负你的?(可以选多个答案) （ ）
A我没有被欺负过 B骂我 C踢我、打我或推我、撞我 D威胁我 E抢夺或毁坏我的东西 F不让我参加任何活动和游戏 G说我的坏话，使其他小朋友都不跟我玩 H 其他方式，如：
7.你是在哪里被欺负过的?(可选多个答案) （ ）
A 我没有被欺负过 B在走廊或大厅 C在操场 D在教室 E在学校其他地方
8.欺负你的小朋友是哪个班的?(可选多个答案) ( )
A 我没有被欺负过 B 同班的 C 同年级别的班的 D 高年级班的 E低年级班的
以下问题请只选择一个答案：
9.你是被一个小朋友欺负，还是被几个小朋友欺负? ( )
A 我没有被欺负过 B 被一个男孩 C被几个男孩 D被一个女孩 E 被几个女孩 F 男、女孩都有
10.当一个小朋友在学校里被欺负时，其他小朋友是否站出来制止? （ ）
A 不知道 B 几乎从不制止 C 有时制止 D 总是制止
11.你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过老师? ( )
A 我没有被欺负过 B 告诉过老师 C 没告诉老师
12.你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过父母? ( )
A 我没有被欺负过 B 告诉过父母 C 没告诉父母
13.你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过朋友? ( )
A 我没有被欺负过 B 告诉过朋友 C 没告诉朋友
14.你在上学和放学的路上被别的小朋友欺负过吗? ( )
A 我没有被欺负过 B仅一、两次 C有过几次 D 约每周一次 E 每周数次
15.如果你看到一个小朋友在学校里被欺负，你会怎么办? ( )
A看热闹 B走开 C 只管做自己的事 D帮助被欺负的小朋友 E 报告老师 F 也跟着欺负这个小朋友
16.这个学期以来你是否欺负过或参与欺负过别的小朋友? ( )
A我没有欺负过别的小朋友 B仅一、两次 C有几次 D约每周一次 E 每周数次
17.当你欺负别的小朋友时.你通常是独自一人，还是与其他小朋友一起? ( )
A 我没有欺负过别的小朋友 B独自一人 C与另一个小朋友 D与几个小朋友
18.你通常是怎么欺负别的小朋友的? ( )
A我没有欺负过别的小朋友 B辱骂 C踢打、推撞 D威胁 E抢夺或毁坏小朋友的东西 F不让小朋友参加任何活动和游戏 G 说小朋友的坏话，使其他小朋友都不跟他玩
19.老师有没有因你欺负别的小朋友而批评你? ( )
A 我没有欺负过别是小朋友 B 欺负过，但没挨老师批评 C 挨过批评
20.你的爸爸、妈妈有没有因你欺负别的小朋友而批评你? ( )
A 我没有欺负过别是小朋友 B 欺负过.但没挨家长的批评 C 挨过批评
21.你是否在上学和放学的路上欺负过别的小朋友? ( )
A 我没有欺负过 B 仅一、两次 C 有过几次 D约每周一次 E 每周数次
22.你会参与欺负一个你所不喜欢的小朋友吗?
A 会 B 也许会 C 不知道 D 我想不会 E 绝对不会

陈世平修订的欺凌行为问卷（中学版），共20个项目，分为四个维度，分别是朋友、欺凌、被欺凌和旁观。维度内部的一致性系数分别为0.5951、0.5274、0.6183、0.7805。

关于欺负卷入者的角色判断标准：
在问卷中的第3题和第15题分别作为判断个体是否扮演欺负他人与受欺负角色的依据：
3.本学期你在学校里被其他同学欺负过吗?
A、从来没有B、偶尔有过一两次
C、有过几次D、大约一周一次E、每周好几次
15.本学期你是否欺负过或参与欺负过别的同学?
A、从来没有B、偶尔有过一、两次
C、有过几次D、大约一周一次E、每周好几次
欺负问卷的调查中，如果一位同学在第3题上选择了A，那么这位同学将被确定为未卷入者，如果选择了BCDE，那么则被判定为被欺负者。如果一位同学第15题的答案选择了A那么就会被判定为未卷入者，如果他的答案是BCDE，那么就会被判定为欺负者。如果一位同学第3题和第5题都选择了BCDE中的一项，那么该被试就会被判定为双重欺负者，本次研究中，双重身份者人被纳入欺负者类型。

欺负/欺凌行为问卷（BQM）

1.你在班里有没有要好的朋友?
A、没有B、有一个C、有两、三个D、有许多
2.你是否有这种经历：课间休息时别的同学都不想与你在一起玩，而使你
独自一人?
A、没有过B、有过一、两次
C、时有发生D、大约每周一次E、每周数次
3.本学期你在学校里被其他同学欺负过吗?
A、从来没有B、偶尔有过一两次
C、有过几次D、大约一周一次E、每周好几次
4.别的同学是怎样欺负你的?(可多选)
A、本学期我没有受到过欺负B、辱骂我踢、推或打C、恫吓、威胁
D、强迫向我要钱、或者拿走或者损坏我的东西
E、不让我参加任何活动和游戏F、对我进行造谣诽谤,使其他同学不跟我玩
G、其他方式，如：（）
5.你是在那里被欺负的？（可多选）
A、我没有被欺负过B、在操场C、在教室D、在厕所
E、在放学回家和上学的路上F、在其他地方
6.欺负你的同学是哪个班的？（可多选）
A、我没有被欺负过B、同班的
C、同年级别班的D、高年级的E、低年级的
7.你是被一个同学欺负还是被几个同学欺负?
A、我没有被同学欺负过B、一个男同学C、几个男同学
D、被一个女同学E、被几个女同学F、男、女同学都有
8.你在上学或放学的路上被别的同学欺负过吗?
A、我没有被欺负过B、仅一、两次C、有过几次
D、约每周一次E、每周数次
9.当你看到一个与你同龄的同学在学校里受到欺负时,你通常怎么做?
A、看热闹B、走开C、只管做自己的事
D、帮助被欺负的同学E、报告老师F、也跟着欺负这个同学
10.当一个同学在学校受到欺负时,其他同学是否加以制止?
A、从来不制止B、偶而制止C、时常制止D、经常制止
11.你是否把欺负的事告诉过老师?
A、我没有被欺负过B、有时告诉老师C、经常告诉老师D、从未告诉老师
12.你是否把欺负的事告诉过父母?
A、我没有被欺负过B、有时告诉父母C、经常告诉父母D、从未告诉父母
13.你是否把欺负的事告诉过朋友?
A、我没有被欺负过B、有时告诉朋友C、经常告诉朋友D、从未告诉朋友
14.你会参、与欺负一个你不喜欢的同学吗?
A、会B、也许会C、不知道D、我想不会E、绝对不会
15.本学期你是否欺负过或参与欺负过别的同学?
A、从来没有B、偶尔有过一、两次
C、有过几次D、大约一周一次E、每周好几次
16.当你欺负别的同学时,你通常是独自一人还是与其他(她)同学一起？
A、我没有欺负过别的同学B、独自一人
C、与另一个同学一起D、与几个同学一起
17.你通常是怎样欺负别的同学的？（可多选）
A、我没有欺负过别的同学B、辱骂踢、推或打C、恫吓、威胁
D、抢夺或拿走或者损坏同学的东西E、不让同学参加任何活动和游戏
F、说同学的坏话，对同学进行造谣诽谤，使其他同学都讨厌他
G、其他方式，如:()
18.老师有没有因为你欺负别的同学而批评过你?
A、我没有欺负过别的同学B、欺负过,但没有挨老师批评C、挨过批评
19.家长有没有因为你欺负过别的同学而批评你?
A、我没有欺负过别的同学B、欺负过,但没有挨过家长批评C、挨过批评
20.你是否在上学或放学的路上欺负过别的同学?
A、我没有欺负过别的同学B、仅一、两次有过几次
C、大约一周一次D、每周好几次

参考文献：
张琼.小学校园欺凌行为及其对策研究[D].重庆师范大学,2014.
李雨夕.高中生同伴关系与校园欺负的关系及其干预研究[D].西南大学,2021.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2021.002579.