感知父母教育焦虑量表（Perceived Parental Educational Anxiety Scale，PPEAS）
已有研究表明，子女对父母一般性负性情绪（如抑郁）的感知通常低于父母的自我报告，原因在于子女很难完全知晓父母的内在情绪状态。与之类似，子女感知到的父母教育焦虑可能与父母的自我报告存在分歧。值得注意的是，相较于父母的自我报告，子女的感知对子女心理健康的预测效力更强。情绪认知理论与实证研究均支持该观点：个体对事件的主观解释，比客观事件本身更能塑造情绪反应。例...
大学生情绪表达灵活性问卷（Flexible Regulation of Emotional Expression Scale，FREE）
情绪调节是指个体为了满足情境需求而使用情绪调节策略来调控自身内在体验、生理反应和行为表现的过程。特别地，在行为层面，个体通常采用表达宣泄和表达抑制这两种策略来调节自身情绪。其中，表达宣泄（expressiveenhancement）是指个体在外在行为（尤其是面部表情）上尽力表露内在情绪体验，即喜怒形于色；而表达抑制（expressive sup⁃pre...
大学生学习意义感量表（College Students' Sense of Meaning in Learning）
从单一维度来看，学习意义感是学生对于学习有何用处、有何价值的理解和体验，是个体不断寻求更高层次意义的学习内驱力。例如，史静寰等人将学习意义感定义为学生对于学习有用性程度的认识。徐华女认为学习意义感指的是学生对当前学业表现与未来发展之间关系的认知。Henderson-King认为学习意义感应该涉及学生对于“学习对我而言意味着什么”“我为什么要学习”的理解...
大学生心理压力问卷（College students’ psychological stress questionnaire）
压力(stress)一词最初是物理学领域的研究术语，美国哈佛大学生理学教授Walter Cannon为研究压力在生理和心理中所起的作用，首次使用了“有压力的生活事件”一词(张格雨，2016)，由此压力概念开始在心理学领域出现。Cannon认为压力是当个体面对各种刺激时产生的强烈情绪，并表现出的攻击或逃避的行为(曹璐，2014)。正式将压力概念应用在心理...
艾普沃斯嗜睡量表（the Chinese version of the Epworth Sleepiness Scale-Revised，ESSR）
健康的睡眠有助于舒缓身体和精神压力,改善个体的身心健康。大学生处在青春晚期和成年早期的特殊时期,在这个阶段,个体的睡眠-觉醒周期出现明显改变,加之学业和就业的双重压力,导致他们更容易出现各种睡眠问题,嗜睡问题则是其中之一。嗜睡是指在白天清醒期内,个体难以保持警觉,从而无法控制地进入困倦或睡眠状态的一种现象。嗜睡问题在大学生群体中极其普遍。有研究对我国湖...