儿童用家庭功能评估量表（Family Functioning Assessment Scale for ChiIdren， FFASC）
家庭是个体成长与发展的主要阵地，家庭中的每个人虽然都是相对独立的个体，但是他们之间又是相互联系，相互影响的。父母在与孩子日久相处中，且作为孩子成一长中的第任老师，对其价值观的形成、情感处理、言行举止等方面具有深远的影响;父母在伴随子女成长的过程中，通过不断地双向互动，子女也会反向促进父母的改变。家庭是个浓缩的小社会，其本身也具备其他组织、团体所不能替代...
儿童孤独感和社交不满问卷（Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire，LSDQ）
版本一孤独感与社交不满问卷(Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire, LSDQ, Cassidy, J. and Asher, S. 1992)。由幼儿自我报告，用于评价他们在与同伴交往过程中的孤独感与社交不满程度。问卷的总得分越高则幼儿的孤独感越强、社交不满程度越高，表明其人际交往能力越...
学前情绪与行为量表（Preschool Behavioral and Emotional Rating Scale, PreBERS）
“情绪智力”（Emotion Intelligence）的概念最早由 Mayer & Salovey（1990）提出，指的是识别、调节自己与他人的情绪，并运用情绪信息指导思维与情绪的能力。后 Goleman 又将社会人际关系的管理能力补充进了情绪智力的概念，通过《情绪智力：为什么它比智商更重要》（Goleman, 1995）一书激发了社会各界对于“情绪...
儿童青少年心理健康量表/儿少心理健康量表（Mental health scale for child and adolescent，MHS-CA）
心理健康同躯体健康一样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过程的不足或过度都可能是不健康的表现，过去的心理健康评定量表都是单极的，而且偏重于精神症状的评估。心理健康是多维度的。我国学者程灶火编制的儿少心理健康量表，该量表包括 24 个项目，每个项目分为 7 个等级，“1 为过度性病理行为，记 1 分；2 为过度性神经质行为，记 2 分；3 为高...