儿童青少年心理健康量表/儿少心理健康量表（Mental health scale for child and adolescent，MHS-CA）
心理健康同躯体健康一样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过程的不足或过度都可能是不健康的表现，过去的心理健康评定量表都是单极的，而且偏重于精神症状的评估。心理健康是多维度的。我国学者程灶火编制的儿少心理健康量表，该量表包括 24 个项目，每个项目分为 7 个等级，“1 为过度性病理行为，记 1 分；2 为过度性神经质行为，记 2 分；3 为高...
少年儿童社会适应量表
社会适应是一个未分化的概念,其定义多种多样。有学者在文献分析的基础上,将国内关于社会适应的理解划分为三种取向:一是社会适应状态,指人与社会的和谐状态;二是社会适应过程,指实现人与社会和谐的过程;三是社会适应性,指有利于社会适应的个性心理特征或倾向。胡韬编订的《少年儿童社会适应量表》该量表总分系数为0.921重测信度系数为0.907,内部一致性效度较高。...
学习障碍儿童筛査表(The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disabilities，PRS)
《学习障碍儿童筛査表》(PRS，The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disabilities)由美国心理和语言学家H.R.Myklebust于1981年编制，由言语和非言语两个类型评定表及五个行为区(A.听觉理解和记忆;B.语言;C.时间和方位判断;D.运动;E.社会行为)所构成。...
儿童汉语阅读障碍量表（Dyslexia Checklist for Chinese Children, DCCC）
阅读障碍（dyslexia）是一种起因于神经生物学的特殊类型学习困难（learning disability）。其特征是字词认知不准确、不流利，以及拼写和解码困难。这些困难典型地由语言中的语音成分缺陷所致，该缺陷通常与其他认知能力及足够教育机会无关。继发后果可能有阅读理解困难和阅读体验减少，从而进一步妨碍词汇的增长和背景知识的获得。学龄儿童中，阅读障碍...