大学生学习策略问卷（College Students’ Learning Strategies Questionnaire）
学习策略(Learning Strategy)是关于个体如何利用现有资源，对知识进行有效获取和精细化加工的问题。美国心理学家布鲁纳(Bruner)1956 年首先提出了“认知策略”。1958 年心理学家 Newell、Shaw 和 Simon 在利用计算机模拟问题解决策略中，正式提出了“学习策略”的概念。多年来，研究者们从不同角度揭示了学习策略的特征，...
大学生学业情绪问卷（Academic Emotions Questionnaire for College Student）
学业情绪(academic emotions)的概念是由 Pekrun等人在 2002 年提出的。 它是指在教学或学习过程中，与学生学业相关的各种情绪体验，包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等。 学业情绪与学生的学习过程密切相关， 对学生的影响非常广泛。 许多研究发现，一方面，学业情绪可以影响和调节学生的认知加工过程。 积极情绪和任务不相关的思考负相关，...
儿童心理虐待量表（Child Psychological Maltreatment Scale，CPMS）
儿童虐待问题近二十年来日益受到全世界的普遍关注。 目前国际上一般将儿童虐待分为 4 个类型，即身体虐待、性虐待、心理虐待和忽视 。 许多研究表明， 儿童虐待可导致近期或远期不同程度的行为、认知、情感、身体机能和生长发育障碍，造成身体、智力和精神损害，甚至直接导致死亡。 而心理虐待是儿童虐待的核心成分， 它们对儿童心理造成的不良影响往往广泛而深远。 由于...
儿童孤独症/自闭症评定量表（Childhood Autism Rating Scale，CARS)
直至目前，国内各学者对孤独症的认识比较统一，将其定义为发生于儿童早期的发育障碍，涉及感知、情感、语言、思维、运动和行为等各个方面。孤独症也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种，发病原因与遗传、神经生物学发育以及环境有一定的相关性，其多样性特征中有四个常见症状，即社会交流缺陷、运动发育延迟、重复刻板行为和非典型语言发展能力，孤独症的特征可能在儿童早期就被...