教师专业学习量表（Teacher professional learning scale）
教师专业学习主要指的是教师在工作场所中的学习行为。包括发生于正式组织活动中的学习行为，如教师专业培训活动，教研组活动，师徒带教等，也包括教师日常工作中的非正式互动、交往中产生的学习行为。本研究对教师专业活动的维度划分与科瓦克曼(Kwakman,2003)的研究类似，由同事协作、总结反思、试验创新和获取新知构成。科瓦克曼(Kwakman,2003)的研究...
中小学教师工作特征问卷（Job Characteristics Scale of primary and secondary school teachers）
工作特征是指工作本身以及与工作有关的各种属性或因素，它包含工作本身的性质、工作所需的技能、工作所处的环境、工作所得工资福利、工作安全性、工作反馈、工作自主性、工作挑战性、工作中的人际关系、工作中学习与发展的机会，以及工作所获得的内部报酬(如满足、成就、荣誉、自我实现)等等(Seashore ＆ Taber，1975)。针对工作特征这一主题，研究者们曾提...
组织支持感知调查问卷（survey of perceived organizational support，SPOS）
组织支持感知的概念是20世纪80年代时由社会心理学家Eisenberger等（1986）提出的。Eisenberger 在研究员工激励问题时发现，员工普遍关注所在组织对他们的态度，如对工作付出与贡献的认可，对员工福利的态度等。如果员工越能感知到所在组织的认可、关心与支持，他们就越容易产生对组织的认同、信任，越容易形成有效激励，从而在工作中更加投入并产生...
请问有衡量心理年龄的量表嘛，谢谢
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青少年友谊质量问卷（Adolescent Friendship Quality Questionnaire）
同伴问题指的是儿童或青少年在同伴关系的建立，发展和交际过程中出现的各种异常现象，是个体互动时出现的非正常现象。从同伴接纳和友谊质量角度分析个体的同伴关系问题，主要表现为在交际过程的拒绝和忽视。孔素容（2009）认为同伴问题存在于拥有同伴数量较少与友谊质量较低这两个方面（孔素容，2009）。李文权（2003）等把同伴关系问题分成了以下三个方面：行为异常，...