小学生心理健康评定量表（Mental Health Rate Scale for Pupil, MHRSP）
广泛接受的心理健康定义涉及个体心理功能的正常运作，涵盖正常的感知与思维、稳定的情绪、坚定的意志、完善的个性以及良好的适应能力。这样的状态使得个体能够有效地发挥个人潜力，以应对生活、教育、职业以及社会环境中的各种挑战和变迁。因此，心理健康是一个相对的状态，而非静态的。心理学家通常根据个体的适应性行为来评价其心理健康水平，而非单纯依据症状是否存在。因此，心...
中国中学生心理健康量表（The Middle Sehool Students Mental Health Scale，MSSMHS / Mental Health Inventory of Middle-School Students，MMHI-60）
世界卫生组织于1948年确定了全球范围内的健康定义，指出：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且使身体、心理、社会功能三方面完美状态。这一定义，与郭享贞教授的定义在某种意义上，不谋而合。身体健康是指一般包括身体器官各项功能正常，没有明显器质性疾病，身体状况良好，无任何不适现象。心理健康概念的发展经历了一段过程，大概如下：心理学家英格里斯（H.B.Engli...
Perma-profiler幸福感量表
幸福 2.0 理论中研究中，积极心理学的主要目标是评价和发展蓬勃人生。塞利格曼指出，积极心理学的主题由若干个可以测量的元素组成，每个元素都能够促进幸福，然而没有一种元素能够简单地定义幸福。塞利格曼的幸福 2.0 理论五个元素共同组成了自由人的终极追求，这五个元素都要具备这样三个特点：①它对幸福 2.0 理论的研究具有特定的贡献；②许多人都将其视为终极追...
中小学教师幸福感问卷（the PERMA Happiness questionnaire for Primary and Middle School Teachers）
塞利格曼(2011)提出了自己的幸福模型，被称为“PERMA”，这个模型首先在他的畅销书《持续的幸福》中详细描述，然后被积极心理学实践者广泛采用。幸福 2.0 理论实质上是一种自由选择的理论，它的五个元素构成了自由人的终极追求。塞利格曼认为幸福的五个元素要具有以下三个特征：①它对幸福 2.0 有所贡献；②许多人都把它当做终极追求，而非追求其他元素的途径...