积极心理资本问卷（PPQ）

在20世纪末，心理学界发起了积极心理学研究运动，其代表人物是当时美国心理协会主席Martin E.P.Seligman，运动倡导心理学研究应当关注个体的积极因素。2002年，他将“心理资本”定义为诸多引起个体积极行为的心理因素（Seligman，2000&2002）。

2004年，Luthans和Youssef等人在积极心理学和积极组织行为的框架下，提出了积极心理资本（positive psychological capita1）的概念，简称心理资本（PsyCap）。Luthans等将心理资本定义为，“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”，它包括了四个核心成分：自我效能（self-efficacy）、乐观（optimism）、韧性（resilien-cy）和希望（hope）。其中，自我效能是指个体有胜任任务的自信，能面对挑战并力争成功；乐观是指个体具有积极的归因方式，并对现在和未来持积极态度；韧性是指个体能从逆境、挫折和失败中快速恢复过来，甚至积极转变和成长；希望则是通过各种途径努力实现预定目标的积极动机状态。尽管除此以外，还有一些心理品质也具有积极的倾向，如幸福感、幽默等，但Luthans等认为自我效能、乐观、韧性和希望这四种心理结构在心理学领域都有很好的研究基础和有效的测量工具，因而最符合积极组织行为和积极心理资本的标准。这四种结构不仅每一种都具有概念上的独立性和有实证基础的区分效度，还会相互促进，以协同方式发挥作用，从而形成心理资本这一更高层次的构念。此外，为了强调心理资本各成分的可变性和可开发性，Luthans认为，心理资本的4个子成分（自我效能、乐观、韧性和希望）都处于特质———状态的连续体上偏向状态的一端，即所谓的“类状态”。

关于心理资本概念研究的取向，各学者的观点不一。Letcher和Niehoff（2004）、Cole（2007）支持特质论的观点，认为心理资本就是人格特质，相对稳定并且持久。Goldsmith等（1997）、Avolio等（2004）支持状态论的观点，认为心理资本是一种心理状态。Luthans和Avolio支持状态论，认为心理资本是可变和可开发的，之后又提出另一种观点。Luthans等（2007）认为，自我效能、乐观、韧性和希望都是介于特质——状态中间的“类状态”。也有学者把“类状态”称为综合论。目前，在特质论、状态论、类状态（综合论）三个观点中，占主流地位的是状态论。

隋杨和Luthans等（2012）研究结果显示下属的心理资本正向预测其工作绩效和满意度，同时也显示下属的心理资本在变革型领导行为对下属工作绩效及满意度的正向关系中起部分中介作用；任皓等（2013）研究发现领导心理资本正向影响了团队成员组织的公民行为，团队成员心理资本在领导心理资本与团队成员组织公民行为之间起到中介作用；赵简等（2013）研究发现心理资本在工作资源与工作家庭关系间起完全中介作用。Huma Sarwar等（2017）研究了巴基斯坦45家建筑公司员工是如何利用自己的心理优势才实现他们的职业目标，研究表明：情绪智力介导了心理资本的三个维度(自我效能、韧性和乐观)和项目成功之间的关系，而在希望维度和项目成功之间没有发现任何中介。韩国学者Chung等（2017）研究显示护理专业学生的希望、乐观、创造力品质都正向预测了专业满意度。Haluk Erdem等（2017）研究表明心理资本在POS（perceivedorganizational support）与PFSC(problem-focused stress coping)的关联中起着部分中介作用。

研究还发现,积极心理资本及其子成分与自尊、内控性、情感平衡以及焦虑、抑郁、偏执、人际敏感等心理健康指标有显著的相关,回归分析的结果也显示心理资本对心理健康有积极的促进作用。

积极心理资本问卷（PPQ）
张阔的积极心理资本问卷包括：自我效能、韧性、希望、乐观。该问卷有26个项目，对每一题目的评价均按Likert式七点计分，总分介于26-182分之间，问卷得分越高，表示个体心理资本越好越积极。总问卷的克隆巴赫α系数为0.90；4个分量表的克隆巴赫系数依次为0.86、0.83、0.80、0.76。该研究中的探索性因子分析结构显示该问卷具有良好的结构效度，验证性因子分析分结果也显示有良好的拟合效果。

1完全不符合
2比较不符合
3有点不符合
4不确定
5有点符合
6比较符合
7完全符合

1.很多人欣赏我的才干。
2.我不爱生气。
3.我的见解和能力超过一般人。
4.遇到挫折时，我能很快地恢复过来。
5.我对自己的能力很有信心。
6.生活中的不愉快，我很少在意。
7.我总是能出色地完成任务。
8.糟糕的经历会让我郁闷很久。
9.面对困难时，我会很冷静地寻求解决的方法。
10.我觉得自己活得很累。
11.我乐于承担困难和有挑战性的工作。
12.不顺心的时候，我容易垂头丧气。
13.身处逆境时，我会积极尝试不同的策略。
14.压力大的时候，我会吃不好、睡不香。
15.我积极地学习或工作，以实现自己的理想。
16.情况不确定时，我总是预期会有很好的结果。
17.我正在为实现自己的目标而努力。
18.我总是看到事物好的一面。
19.我充满信心地追求自己的目标。
20.我觉得社会上好人还是占绝大多数。
21.对自己的学习和生活，我有一定的规划。
22.大多数的时候，我都是意气风发的。
23.我很清楚自己想要什么样的生活。
24.我觉得生活是美好的。
25.我也不知道自己的生活目标是什么。
26.我觉得前途充满希望。

四所大型高中一共发出1965份问卷，回收1921份问卷，把量表部分凡是出现漏答或多答的、项目作答选同一个选项的或明显有规律作答的（如成s型或构成其他规则图形）、有关项目或反向题矛盾的等等都做无效问卷处理，一共删除无效问卷293，有效问卷共1628份，问卷有效率为84.75%，将问卷进行一一编号，再逐份录入excel表格,剔除异常值后，最终收集数据1479份。
自我效能维度 33.23±6.449
韧性维度 30.72±7.745
希望维度 31.88±6.091
乐观维度 30.25±6.382
积极心理资本 126.08±20.944

采用分层整群取样的方法，以四川大学、电子科技大学、四川师范大学、赣南师范学院等四所高校在校本科生作为研究对象，共发放问卷1500份，收回问卷1320份，问卷回收率为88%，筛除不符合标准的问卷后获得有效问卷1221份，有效率为92.5%。
自我效能 32.45±6.18
希望 30.07±5.45
乐观 30.26±5.31
韧性 30.00±5.80
心理资本 122.77±16.97

参考文献：
张阔,张赛,董颖红.积极心理资本:测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究,2010,8(01):58-64.
黄健芳. 高中生问题性手机使用、积极心理资本与自我和谐的关系[D].深圳大学,2018.
许敏. 大学生社会支持、心理资本与职业成熟度的关系研究[D].四川师范大学,2014.