中国中小学生积极心理品质量表 （the Positive Mental Characters Scale for Chinese School Students）
赛利格曼（Seligeman）认为积极品质是对人来说的一种相对稳定的正向的心理特征，是个体本身存在着的一种可以抵御心理疾病的力量，它可以帮助人类战胜心理疾病。积极心理品质是在心理品质和积极品质的研究基础上对其进行的定义。孟万金教授团队则认为积极心理品质是：“个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，这些心理特质影响或决定着个...
中国中学生积极心理品质测评量表-2016年修订版（the Inventory of Positive Mental Characters among Chinese Middle School Students）
积极心理品质是人类文明和民族传统美德积淀在人内心深处并与时俱进、体现时代精神和核心价值观的一系列心理特质及其总合。这些心理特质具有鲜明的积极性、正向性、主动性、进步性、稳定性、建设性特点。包括人类固有的和后天形成的一切善意、美德和建设性的心理特点和心理力量，体现为积极的认知方式、积极的情绪情感、积极的意志、积极的习惯、积极的人格、积极的心态、积极的学习...
中国小学生积极心理品质量表（the Positive Mental Characters Scale for Chinese Primary School Students）
积极心理健康教育针对传统问题式、病理式心理健康教育治标不治本之弊端，主张一切从“积极”出发，用积极的视角观察和解读各种现象，用积极的内容和途径培养积极向上的心态，用积极的手段诱发积极的情感体验，用积极的反馈强化积极的效果，用积极的态度塑造积极的人生，即便遇到不幸，也要从不幸中力求万幸，从而为幸福人生奠定积极的心理基础，营造和谐向上的阳光心态。概括讲，积...
中国大学生积极心理品质量表（the Positive Mental Characters Scale for Chinese College Students）
1999年Hillson等人首次提出积极品质（Positive personality）的概念。此后，Seligman在其后续的研究和著作中分别使用过"Positive quality"、"Positive personal trait"和"Positive character"等词汇，并建构了积极心理学学科框架，以提高个体幸福感为中心，积极情绪、积极...