成就目标定向理论是教育领域中被广泛认可和接受的动机理论。已有研究表明，成就目标定向会受到感知教师支持的影响( Vansteenkiste et al． ，2004) 。鉴于此，研究引入成就目标定向考察感知教师支持与学生学习投入关系的影响机制。当代成就目标定向理论对成就目标的分类有二维观( 掌握目标和表现目标) 、三维观( 掌握趋近、表现趋近和表现回避)...