欺负/欺凌行为问卷（小学版&中学版）
Olweus（1978）发现，日常生活中有相当一部分的欺凌事件是发生于两个个体之间的，他进一步扩展了欺凌的概念，将个体间一对一的攻击也包含在欺凌之中，即欺凌同时包括个体对个体实施的攻击以及群体对个体实施的攻击。Olweus（1993）开始强调欺凌行为的重复发生性，并认为当一名学生长期并反复受到另外一个或多个学生消极行为的侵扰时，这个学生就是遭受了欺凌。...
五因素自恋量表短版本-60（FFNI short form-60）
五因素自恋量表短版本-60（FFNI short form-60）五因素自恋量表短版本是一个包含60个项目的自评量表，可以快速评价你的自恋程度。该量表是匿名的，你不用担心隐私问题。强烈反对有点不同意既不同意也不反对有点同意强烈同意我非常有雄心壮志。别人说我太爱炫耀，但我说的每句话都是真的。领导力对我来说得来毫不费力。当有人对我好时，我会想他们有何目的。...
负性认知加工偏向问卷（negative cognitive processing bias questionnaire，NCPBQ）
认知障碍是抑郁症的关键致病因素之一。BECK等认为，抑郁患者对负性信息的偏向性加工是抑郁症状得以持续甚至加重的主要原因，因为童年时期的创伤体验会使人们产生负性的认知图式，认知图式在遇到负性生活事件时便被激活，产生消极自动思维和认知歪曲，使抑郁症患者在知觉、注意、记忆和推理等信息加工方面存在负性偏向。这些负性偏向经过长时间的积累形成个体的自动化思维，表现...
中国中小学生自信量表（Self-Confidence Scale for Chinese Primary and Secondary School Students）
在日常概念中，“自信”在中文中很好解释,就是“自己相信自己”的意思，但这一解释的内容与结构比较模糊、笼统，更倾向于认为自信是一种特质性的人格品质。在英文中自信（self－confidence）被解释为相信自己在某件事情上是对的，或者认为自己能做某件事。这个解释稍微明确、具体一些认为自信可以是一种情境性的自我信念。但不管东方还是西方，自信、自尊、自卑、自...
合作行为操作程序
不论中国还是外国的研宄者都认为，共同的目标和个体间的相互协调配合是合作的两大要素也是合作产生并得以维持的条件。基于上述概念，胡舒乐在研究中对合作行为的定义为，两个或多个个体为了达到共同的目标而自愿结合，通过互相协调配合言语及行为实现这个目标最终使个人利益也得到满足的一种社交活动。心理学领域中关于合作行为的研宄范式主要是社会两难情景。社会两难指的是两个或...