学业情绪是德国Pekrun于2002年提出的一个新概念,是指在教学与学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。学生的学习,尤其是大学生的学习,不仅是一种积累知识、经验和增长技能、培养能力的过程,更是一种创造性的学习过程。而教育应该以人为本,根据学生的心理需求,使学生怀着希望去学习,让学生在愉快中学习,主动探索并进一步激发他们学习的兴趣与热情,从而避免枯燥乏味,并进而厌烦学习的情绪产生。

马慧霞教授编制的《大学生一般学业情绪问卷》共有88个学业情绪题目。问卷由10个分测验组成，分别是焦虑、愉快、羞愧、气愤、失望、放松、兴趣、希望、自豪和厌烦，10种分情绪又属于4个大的维度，分别如下，积极高唤醒度（愉快、兴趣、希望）、积极低唤醒度（放松和自豪）、消极高唤醒（羞愧、气愤、焦虑）、消极低唤醒度（失望和厌烦）等四个维度。

大学生一般学业情绪问卷

您好！这是一份关于大学生学业情绪的问卷。下面是一些描述学习活动中可能有的情绪体验的项目。请您对照每一个项目，在最符合自己实际情况的项目上标记“√”。本问卷的目的是为了科学研究，您的所有回答我们都将保密，请据实填写。答案无对错之分，请您认真作答。谢谢您的支持与合作！

1完全不符合
2不太符合
3不肯定
4比较符合
5完全符合

1.临近考试我总是很紧张。
2.我一学习就想睡觉。
3.我总能安心学习。
4.有的课程越学越觉得学不好，我感到很无助。
5.学习让我感到充实，我很自豪。
6.我觉得自己学习不好对不起家人和老师。
7.学习让我快乐。
8.我相信自己的学习会更好。
9.我很生气别人说我比他学习差。
10.我觉得学习很有趣。
11.有些学习内容如基础课记忆内容太多，我学不好，我焦虑。
12.我在学习时容易心浮气躁。
13.我能轻松地完成学习任务。
14.我对学习缺乏信心。
15.我觉得学习上我不比别人差。
16.有些课程能学好而没学好感到对不起自己。
17.有时完成一个作业我会很高兴。
18.我希望自己学得更好一些。
19.学习中经常受到挫折令我气愤。
20.我学习时总能集中注意。
21.我的学习成绩上不去，我很着急。
22.学习时我容易心烦。
23.学习时我心情平静。
24.我一学习就情绪低落。
25.常能轻松地完成学习任务让我自豪。
26.我没考上好大学很愧疚。
27.我很高兴学习。
28.我希望能够实现自己的学习目标。
29.我会为听不懂课而恼火。
30.我总能专注于学习。
31.学习使我苦恼。
32.我憎恨学习。
33.我能轻松地面对考试。
34.我对学习感到无能为力。
35.我对自己的学习成绩很满意。
36.有时我会为自己的成绩不如别人而感到羞愧。
37.做作业时我很高兴能把题目都做对。
38.我觉得学习很有用。
39.学习时受到他人干扰我会很气愤。
40.我对学习的每一个新内容都有好奇心。
41.语言类课如大学英语学不好，很焦虑。
42.我觉得学习枯燥乏味。
43.我能心平气和地对待我的成绩。
44.我对学习感到力不从心。
45.学习让我丰富了自己的知识，增长了技能，我很自豪。
46.有时我会因为成绩差而觉得在别人面前抬不起头。
47.我总是愉快地学习。
48.我对学习充满信心。
49.我会为老师不提问我而生气。
50.我对每一个新的学习领域都有探索欲望。
51.有时我会因为学习成绩不好很痛苦。
52.学习时经常头昏脑胀。
53.我做作业的时候心情很放松。
54.我在学习中常受挫折。
55.学习上我经常受到别人的夸奖和赞扬。
56.有时我会为自己的成绩不如别人而感到难过。
57.我学习热情很高。
58.我对自己的前途很有希望。
59.不理解学习内容时我会苦恼。
60.学习任务重让人烦。
61.我的学习成绩一直很稳定，我感到轻松自在。
62.有时学习让我产生沮丧感。
63.学习中我经常觉得自己很聪明。
64.有时碰到应是自己专业知识能解决的问题而我不能，很尴尬。
65.有时学习会给我带来惊喜。
66.别人的鼓励使我对学习充满希望。
67.我对学习感到焦急。
68.我觉得学习是件难事。
69.我能轻松自如地应付学习。
70.我对自己的前途悲观失望。
71.学习上我比别人进步快。
72.我很困惑为什么我总学不好。
73.学习对我来说是负担。
74.我对自己的学习现状有满足感。
75.有时我觉得自己学不好是因为我很笨。
76.由于取得了好成绩，我感到自豪。
77.专业课学习太难，我不知该怎么办。
78.我对学习没兴趣。
79.上课时我一般比较轻松。
80.尽管我很努力但成绩还是没起色。
81.我担心自己学习不好。
82.我厌倦学习。
83.我为自己学习不好而发愁。
84.我讨厌学习。
85.有些学习内容如数学、方法类课程太枯燥学不好，我很焦虑。
86.我觉得学习是件苦事。
87.我担心比别的同学成绩差。
88.尽管我很努力，还是学得不好，不知该怎么办。