家庭功能评定量表修订版(中文版FAD)

目前有关家庭功能研究存在两种不同的理论取向：一是以Olson提出的环状模式理论(Circumplex Model)为代表的结果取向家庭功能理论。该取向的理论更关注家庭功能发挥的结果，如家庭的亲密度和适应性等，从家庭所属的类型和家庭生活质量对家庭进行理解，通过两到三个维度把家庭划分为若干类型，能从整体上了解青少年所处的家庭功能的状况，以这一取向为理论基础探讨家庭功能与青少年的情绪问题关系的研究较多，较为一致的结论是家庭功能发挥的结果越好，青少年的情绪问题越少，家庭功能发挥的结果还能预测青少年的情绪问题；二是以家庭过程模式理论(Family Process Model)为代表的家庭功能发挥过程的理论，主要对家庭完成任务的各个环节(如沟通、情感表达、卷入、控制等)进行考察，以期发现出现问题的具体过程，目的是对有问题的家庭过程进行干预来减少和预防青少年的情绪问题。家庭功能过程取向的研究者认为家庭功能结果理论中对家庭系统类型的划分在临床实践中并没有太大用处，因为对青少年情绪问题直接产生影响的不是家庭功能发挥的结果如家庭系统结构方面的特征，而是家庭系统实现其各项功能的具体的过程。徐洁等人研究发现，家庭功能发挥过程比家庭功能发挥结果对青少年情绪问题预测作用更大。

家庭功能评定量表修订版(中文版FAD)

问卷包括情感交流、积极沟通、自我主义、问题解决和家庭规则5个维度，共30个项目。其中情感交流维度主要涉及家庭成员之间情感交流的广度、深度以及情感表达的方式等；积极沟通维度主要反映家庭成员之间积极的交流和沟通方式，如彼此坦率、亲切友爱等；自我主义维度主要考察家庭成员之间是否以自我的利益为中心，如家庭责任是否均衡分担；问题解决维度主要描述了家庭中对问题的处理和解决方式；家庭规则主要测查家庭是否存在有效对家庭成员行为进行监督和约束的家庭规则，如家务的承担和分配情况。本问卷采用4点记分，从“完全不像我家”到“完全像我家”。得分越高表明家庭功能健康水平越高。

情感交流
1.我们相互之间不大愿意表露感情
2.我们家的人心里想什么,从来不告诉家里其他人
3.我们家的人一般很少表露自己的感情
4.在我们家,如遇到什么事而心里难过,很难和家人谈
5.我们相互之间不表达自己对对方的爱
6.只有当我们对某件事都感兴趣的时候,我们才相互交谈
7.在我们家,没有什么机会来追求个人的兴趣
8.当我们生气时,我们并不和家里人谈

积极沟通
9.我们家的人相互之间说话很诚实,很坦率
10.我们家里的人常常相互之间很亲切
11.对于不愉快的问题,我们家的人从不回避,而是设法去解决它
12.如果我们不喜欢家里某个人所做的事,我们就告诉他(她)
13.家里如果有什么问题,我们会想各种办法去解决的

自我主义
14.我们家的人过分以自己为中心,只顾个人
15.我们家的人心里想的和嘴上说的不一致
16.只有在个人能得到好处时,我们家的人才相互交往
17.在我们家,相互之间很少有温柔体贴
18.只有在个人能得到好处时,我们才对家里其他人感兴趣
19.我们对于家里所分配的事情一般不满意

问题解决
20.我们家里大部分日常生活问题能够得到解决
21.我们家里每个人都必须负起自己的责任
22.当我们决定了如何解决一个问题时,我们通常就去执行
23.家里如有急事,我们知道怎么做
24.我们家人在试着解决一个问题之后,通常讨论一下问题是否真的已经解决了
25.我们能够解决大部分使人烦恼的问题

家庭规则
26.在我们家,当你叫某个人去做什么事情时,你必须去看看他(她)到底做了没有
27.我们家的家务集中在个别人身上,没有平均分担
28.在我们家里,如果要某个人做什么事,必须再三提醒他(她)
29.我们家里什么样的事都有
30.虽然我们是好心好意,但我们相互之间管得太多

参考文献：
徐洁,方晓义,张锦涛,etal.家庭功能对青少年情绪问题的作用机制[J].心理发展与教育,2008(02):81-87.
李荣风,徐夫真,纪林芹,etal.家庭功能评定量表的初步修订[J].中国健康心理学杂志,2013(07):996-1000.
刘丽, 赵丽涛. 家庭功能对愤怒的影响:自尊的中介作用[J]. 山西大学学报(哲学社会科学版), 2018, 41(05):145-150.