评价恐惧也是影响社交焦虑的主要因素( Rapee ＆ Heimberg，1997; Weeks，Heimberg，＆Rodebaugh，2008a) 。评价恐惧分为负向评价恐惧和正向评价恐惧。负向评价恐惧是指对他人负面或者消极评价的担忧与恐惧，正向评价恐惧是指对他人正面或者积极评价的担忧和恐惧( 刘洋，张大均，2010) 。

但经过验证性因素分析发现，这两种评价恐惧是相互独立的结构，彼此间存在差异性，由此研究者提出评价恐惧双因子模型(The Bivalent Fear of Evaluation Model, BFOE)(Weeksetal.,2008)，并得到较多的研究验证(Cooketal.,2018)。社交焦虑者同时存在消极和积极的自我意象，恐惧正面评价的人是将自我意象中的积极部分最小化，而恐惧负面评价的人则是将自我意象中的消极部分最大化(Weeks,2014;Weeksetal.,2008;Yapetal.,2016)。根据心理进化理论，社交焦虑较强的个体认为自己在按等级组织的社会环境中是较低的，其最终目标是一个稳定的中间位置，避免社会等级上升或下降，而两种评价恐惧则是调节这一位置的力量(Gilbert,2002)。具体而言，正面评价所隐含的社会等级上升，一方面可能会提高他人对自己的标准与期待，但自己又不相信能达到这个期望；另一方面，积极评价可能会加剧与他人的竞争和冲突，由此诱发焦虑状态(Weeks&Zoccola,2016)。因此，正面评价恐惧的目标可能是避免给人留下“太好的”印象。相反，负面评价会导致社会等级向下，最终导致被群体排斥和孤立，因此个体会担忧和害怕负面评价，并可能通过一些认知或行为来回避负面评价的发生(Felminghametal.,2016;Piccirilloetal.,2015)。可见，这两种评价恐惧虽密切相关，但在本质上具有一定的区别，因此在本研究中将两种评价恐惧视为相互独立的结构。

《正面评价恐惧量表》（Fear of Positive Evaluation Scale，FPES）。由 Weeks(2008)等人开发，包括 10 个条目，其中 2 道反向题，10 点计分，从 0（一点也不符合）到 9（非常符合）。两道反向题用于帮助检测反应偏差，不算入总分，量表得分越高，反映对正面评价的恐惧程度越高。该量表在大学生群体和社交焦虑患者中都具有较好的信效度(Fergus et al., 2009; Weeks et al., 2008)，在中国大学生样本中也得到良好的信效度检验结果(吴素红, 2012)。钟佑洁等人(2011)修订的正面评价恐惧量表，其内部一致性系数为 0. 78，具有良好的信效度，被证明适用于中国大学生群体。

正面评价恐惧量表（Fear of Positive Evaluation Scale，FPES）

请认真阅读下列个各题，并选择你同意的程度的数字，无对错之分。从 0 到 9 表明你同意的程度，0 表示“完全不符合”，9 表示“完全符合”，谢谢您的配
合！

1．即使我认为我的才华会使他人印象深刻，但向他人展示我的才华会使我感到不舒服。
2．当我得到我所欣赏的人的赞美时，我通常会焦虑不安。
3．我会尽量选择那些让我在别人眼里看起来不太起眼的衣服。
4．当我得到来自权威人士的赞扬时，我通常感觉不安。
5．如果我觉得大家会对我说的内容感兴趣，我就会说出来。
6．我更喜欢别人私下赞扬我，而不是在众人面前赞扬我。
7．如果我在他人面前出色的完成某事，我通常会怀疑自己是不是做的"太好了"。
8．当别人表扬我时，我通常感觉不舒服。
9．我不喜欢在公共场合引起他人的注意，尽管我觉得那时的我好像被人所赏识。
10．我经常感到自己被人所低估，所以我希望人们能够就我的优点做出更多的评价／赞扬。

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采用便利抽样法，对内蒙古自治区、浙江省4所高校中上公共课的学生发放网络调查问卷1050份，删除不认真作答等无效问卷后最终获得有效问卷975份，有效率为92.86%。其中，男生451人，女生524人；大一380人，大二222人，大三276人，大四97人；年龄17~27岁，平均年龄20.08±2.14岁。
40.80±14.71（未确定具体记分方法，1~10还是0~9？）

参考文献：
钟佑洁,张进辅.大学生评价恐惧在自尊与社交焦虑间的中介效应分析[J].心理发展与教育,2011,27(05):506-512.DOI:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2011.05.002.
黄海娇.评价恐惧对异常进食行为的影响：自我损耗的中介作用[D].广州大学,2023.DOI:10.27040/d.cnki.ggzdu.2023.001035.
曹呈旭,七十三,金童林,等.自尊与宠辱不惊：社会面子意识的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2023,31(06):1405-1409.DOI:10.16128/j.cnki.1005-3611.2023.06.022.