青少年感恩量表（Adolescent Gratitude Scale，AGS）
感恩( gratitude) 是人类最重要的美德之一，是一种被高度称赞的人类特质，历来为世界众多宗教所推崇，为哲学家、神学家所重视。古罗马哲学家Cicero曾庄严宣称:感恩不仅是最大的美德，而且是所有其他美德之源;Henry 也曾说，感恩是根源于灵魂深处的最美丽的花朵( Haskins，2009) 。我们中华民族自古以来就推崇感恩，知恩图报不仅是国人的...
青少年未来期望量表（Adolescent Future Expectation Scale）
青少年的未来期望对其成长与发展有着重要影响，包括青少年对未来在受教育情况、工作情况、社会和学校中的适应情况以及自我能力感知等方面的预想。Oettingen 等人将未来期望(Future Expectations)定义为对特定事件在未来发生的可能性的一种信念，它影响目标的制定和实施，并指导个体的行为和发展。过往研究表明，未来期望是影响个体发展和问题行为的...
精简版青少年社交焦虑量表（Social Anxiety Scale of simplified version， SAS-A）
社交焦虑是对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为，多出现于青少年时期。相关研究表明，社交焦虑已经成为一种常见的影响青少年正常人际交往和生活学习的心理问题之一，会对青少年的健康成长造成不利的影响，因而青少年社交焦虑越来越受到关注。国外已开发出针对青少年的社交焦虑测量工具，青少年社交焦虑量表(SAS－A)是由LaGreca＆...
青少年学业情绪问卷（ Adolescent Academic Emotion Questionnaire）
德国心理学家Pekrun等人于2002年首次把这些与学业学习、课堂教学和学业成就有直接关系的情绪统称为学业情绪。Pekrun等人研究发现，学业情绪主要由九种不同的情绪构成，并根据愉悦度和唤醒度将这九种情绪又分为积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒与消极低唤醒四类。俞国良和董妍（2005）等人认为，学业情绪是指在教学或学习过程中，与学生学业相关的各种情绪体...