同性恋现象在古埃及就有记载，在中国古代也有“断袖而起”、“分桃而食”、“南风”等相关描述，存在于各个国家的各个历史阶段。同性恋作为一种独特文化现象在不同年代不同文化背景下所受的态度也不同，很长一段时间里，同性恋是被心理卫生组织定义为病态的，被社会法律定为有罪的，被宗教所令行禁止的。自从1985年中国大陆发现首例艾滋病，在人权意识的觉醒和预防艾滋病的双重动力下，中国官方开始发现同性恋者，同性恋也得以正式进入官方话语系统。20世纪八九十年代，我国对同性恋的看法还停留在病理层面，学者们普遍认为同性恋是精神疾病、性偏离、性心理障碍等病态行为。随着时代的发展、大众传媒的宣传，人们对同性恋的态度也发生着转变。1992年，联合国卫生组织将同性恋从心理障碍疾病中除名；2001年颁布的《中国精神障碍分类与诊断标准》(CCMD-3)重新定义精神病的标准，指出同性恋不是精神病。至此，同性恋在我国不再被统归为病态。目前，“同性恋”一词被越来越多的人熟悉和关注，但是这种提法总是伴有病态、异常、肮脏等污名化字眼。由于与传统儒家文化相悖，国内对同性恋的态度仍是比较消极的。同性恋作为日益增多的亚群体，相比较于异性恋（内群体）来说，自然成为相应的外群体组别。因此在主流文化中，同性恋这个外群体受到排斥，甚至遭到谩骂侮辱等各种形式的攻击(庾泳,2010)。此后，很多研究也表明了同性恋越来越被大众所接受，在调查中承认自己是同性恋的人数有大幅增加(唐日新,冯莹,2018)。

按照心理测量学修订量表的标准程序，齐金玲对台湾地区徐沅澄和陈元志编制的大学生对同性恋态度量表进行了修订，使之适合于大陆地区大学生的文化背景。内部一致性信度系数在0.762-0.871之间，结构效度较高。

大学生同性恋态度量表(scale of attitude to homosexuality in college students)

要求：以下每个问题的答案有六个选项，从“非常不符合”到“非常符合”，请您选择最符合自己的观点和看法的选项，在相应选项的数字上划“√”。

1非常不符合
2很不符合
3稍微不符合
4稍微符合
5很符合
6非常符合

1.社会应该打击公开的同性恋行为。
2.同性恋有损社会道德和风气，破坏社会文明。
3.同性恋是人类中一种自然的性表现。
4.我不反感看有关同性恋的小说和影像。
5.同性恋伴侣应该像异性恋伴侣一样有抚养孩子的权利。
6.我一想到同性恋，就会觉得他们很肮脏。
7.我总是感觉自己是个同性恋者。
8.我觉得同性恋者都很变态。
9.我愿意与同性恋者作普通朋友。
10.看到同性恋者亲昵的动作，我会觉得比看到异性恋者亲昵的动作更为恶心。
11.我若有机会跟同性恋者相处，我会跟与一般人相处一样。
12.我认为同性恋者是心理不健康的人。
13.我认为政府应该开放同性恋者结婚合法的法律。
14.我会帮同性恋者说话，希望那些不接纳同性恋者的人能够转为接纳他们。
15.若我的同性恋朋友约我出去逛逛，我会欣然同意。
16.您认为您对同性恋的整体态度。

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大学生对同性恋态度量表共14题（2道题不计入总分），使用6级评分，从低到高为非常不符合（评分为1）到非常符合（评分为6），回答1-3表示不认同此描述，回答4-6表示认同此描述。其中，1、2、6、8、10、12题以对同性恋敌对、排斥的描述为主，反向计分（将分数反转计算）。态度总分=各项目之和，总分越高，态度越积极，总分越低，态度越消极。态度平均分=态度总分/项目总数。各分量表总分和平均分计算方法与态度总分和平均分计算方法一致。
本量表共14题，态度总分得分14-28分之间者为自陈对同性恋者极端排斥，完全无法接纳同性恋者；得分28-42分之间者为自陈对同性恋者具有偏见，会排斥同性恋者；得分42-56分之间者为自陈对同性恋者的态度为中性持平；得分56-70分之间者为自陈对同性恋者能够合理的接纳，不怎么排斥；得分70-84分之间者为自陈对同性恋者能够完全接纳，完全不排斥。各分量表的题目数量不等，评分标准主要按照平均分为1-3表示对同性恋持敌对、排斥的态度，3-4表示对同性恋持中性态度，3.5以下偏消极，3.5以上偏积极，4-6表示对同性恋持赞同、支持的态度。

参考文献：
齐金玲. 医学院校大学生对同性恋的外显态度和内隐态度比较研究[D].云南师范大学,2011.
冯莹. 性别威胁对大学生同性恋态度的影响：异性恋声明的作用[D].江西师范大学,2019.DOI:10.27178/d.cnki.gjxsu.2019.000343.