大学生空虚感问卷(questionnaire of university students’ sense of emptines)
治疗学学者维克多·弗兰克尔提出“存在空虚”的概念:患有重大疾病的人群,年龄较大且得不到陪伴的老年群体亦或是经历过重大创伤的人群,往往会缺乏目标,处于无意义的生活状态之中,逐渐表现出厌倦、迷茫,持有悲观失望的生活态度,进而发展到“存在空虚”的心理问题。不仅是上述人群,相对健康的人也会存在空虚感。《张氏心理学辞典》把空虚感定义为:空虚感指生活中缺少目标,无法从日常活动中获得价值感和充实感的心理状态。每个人或多或少都会产生空虚感,这是很普遍的现象,但如果长时间持续此状态会对身心产生不良影响。袁雪(2009)将空虚感定义为:由于意义感和价值感的丧失导致的消极心理状态。本研究借鉴梁丰在其研究中对空虚感的描述:个体缺乏价值感,找不到生命的意义和目标,体验不到自身行为的意义从而产生的负性情感体验,同时伴随适应不良的补偿式行为(梁丰, 2013)。
通过查找大量文献,总结出目前对于空虚感的研究可以分为两大部分。第一类别是针对在校大学生开展的研究,但对空虚感的探讨并不深入,仅仅只当作抑郁焦虑等的附加产物。有学者调查在校大学生的精神状态时发现:我国在校大学生持有的价值观、生活态度、生命意义感、意志坚韧度以及人格品质普遍“脆弱”,大部分学生在校期间会有无聊、空虚的倾向(张建红,魏美凤,2000)。还有研究人员在针对大学生心理危机干预开展问卷及访谈工作发现,大学生在拥有不良心态时随即会表现出一系列负性情绪,其中忧郁、焦虑情绪出现的频率最高,焦虑、忧郁、空虚持续的时间最长,有的甚至超过半个月之久(郭兰、傅安洲和霍绍周,2001)。杨学峰等人(2003)对 373 名大学生被试存在的常见心理问题开展调查研究,结果显示常见的心理问题有 18 种之多,空虚、孤独心理占总被试的 19.1%,研究者认为导致大学生空虚情绪的原因主要是社会因素,价值观的多元化导致刚独立的大学生思维混乱,无所适从(杨学峰等, 2003)。这部分的文献仅对空虚感做了描述和当前空虚感情况的统计,并未从空虚感产生的心理机制和干预对策进行深入探讨。第二类别的研究是针对患有特殊疾病的患者以及特殊人群,例如贾林祥对监狱服刑人群进行问卷调查,探究这类群体的生命意义等特点。结果显示,男性服刑人员的生命意义感整体处于中等偏上水平,但空虚感普遍存在。(贾林祥和石春, 2007)比如国外将慢性空虚感 (CVS) 作为精神病学分类的诊断维度之一, 其中就认为空虚感是边缘性人格障碍(BPD)患者的常见感受,这类患者人群会感受到绝望,孤独或无聊(Agostino, 2020)。
大学生空虚感问卷是梁丰(2013)在针对大学生空虚感研究时自编,包含18个条目,从价值感、意志自由、消极情绪、消极行为四个维度测量。采用李克特五点记分法,四个因子的内部一致性系数在0.725~0.891之间,并且总量表的内部一致性系数达到了0.909。总量表的分半信度为0.885。四个因子的分半信度均在0.60以上,有良好的信效度。
大学生空虚感问卷(questionnaire of university students’ sense of emptines)
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1.我害怕困难,因为它带来的只能是痛苦。
2.我常常对白己的未来没有信心。
3.我经常情绪低落。
4.我无法感觉到自己存在的价值。
5.我就算没事可干也不想学习。
6.我常常感觉很郁闷。
7.我对生活感到失望。
8.我常常利用网络来打发时间。
9.我常常因为无聊而做一些没有价值的事。
10.我常常觉得自己很没用。
11.我经常为自己的未来感到焦虑。
12.我常常因自已没有做应该做的事而愧疚。
13.环境决定了我的生活,我无法改变什么。
14.我觉得自己对别人来说一点都不重要。
15.我总是不能坚持完成自己的计划。
16.命运由天定,我不用努力争取什么。
17.我的人生是由环境决定的,个人努力并没有多大用处。
18.在学习和娱乐的时间分配方面,我总是控制不了白己。
第一个因子价值感:主要考察个体的价值态度,包括自我价值、社会价值、态度性体验。
第二个因子意志自由:主要考察个人意志自由缺失的程度,包括选择自由、意义意志、自我控制力。意志自由是指个体无论面对何种情境都能保持选择自己的态度和方式并能够控制自我的自由。个体拥有意志自由就能选择或者拒绝所面对的问题。人生的意义和目的就在于意志自由,人一旦缺乏意志自由,很容易感到迷惘、失望,陷入空虚。
第三个因子消极情绪,主要反映个体产生的抑郁、焦虑、孤独等负性情绪。
第四个因子消极行为,主要反映个体选择的沉迷网络、暴饮暴食等填补空虚的行为。
采用问卷调查法,利用线上问卷星填写问卷,回收问卷 600 份,剔除防伪题、作答时间短、规律性作答等无效问卷后,得到有效问卷 545 份,问卷回收率 91%。
2.739±0.712
参考文献:
梁丰.大学生空虚感与应对方式、学校适应的关系研究[D].西南大学,2013.
冯路明.手机过度使用对大学生空虚感的影响[D].江西中医药大学,2023.DOI:10.27180/d.cnki.gjxzc.2023.000639.

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