师生关系量表/问卷（the Teacher-Student Relationships Scale，STRS）
师生关系是学校中教师与学生之间的基本人际关系也是儿童社会化过程中的重要社会关系之一贯穿于整个教育的始终直接关系到学生的健康成长。许多研究表明良好的师生关系是促进学生发展和减少学生问题行为的关键因素它有利于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养以及身心的全面发展如亲密的师生关系有利于儿童形成对学校的积极情感态度积极参与班级、学校活动...
家庭理财教育方式问卷（The family financial education questionnaire）
家庭理财教育方式的界定涉及理财教育和家庭教育方式两个概念。在理财教育方面，周颖华(2003)认为，理财教育是根据青少年金钱意识的发展水平和不同的年龄特点，进行以消费、理财、投资为核心的有针对性的经济教育，从而使青少年树立正确的金钱观、消费观、价值观，掌握基本的理财技能;同时在经济教育的过程中，树立青少年自尊、自立和责任感及诚信观念，促进其个性能力的全面...
注意缺陷多动障碍筛查量表(SNAP-IV)
注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder，ADHD)是最常见的儿童期行为障碍，其主要临床表现为注意力不集中、活动过度、冲动任性。目前多认为ADHD为一种影响终身的慢性疾病，对患者社会生活产生消极影响，加重社会经济负担。ADHD临床诊断主要依据临床医师对患者病史采集及精神科检查，症状评定量表可作为...
基本共情/移情量表（Basic Empathy Scale， BES）
BES基于Cohen和Strayer关于共情的定义“对他人情绪状态和情绪内容的理解和分享”而编制，并考虑到以往共情量表的不足，避免将共情与同情、社会称许、人际交往能力等变量相混淆，具有良好的信效度指标，并在法国、意大利等地区被证明其相关指标的跨文化一致性。基本共情量表（Basic Empathy Scale， BES）每个项目采用５级评分，评分越高表示...