法国的社会学家孔德将利他这一概念从神学和哲学的思想中分离出来以后，利他概念第一次有了明确清晰的内涵界定:“利他是一种为他人而生活的愿望或倾向。”关于利他的研究，社会学领域的研究者更多地使用利他主义的概念，倾向于在抽象的理论层面上探讨利他主义，利他主义更像是一种信念，是一种不具私心、舍己为人的助人意愿，是“对他人的无私心或仁慈的关心，即因为他人的缘故，而不是作为一种增进自己利益的方式促进他人的福祉，或把他人利益放在自己利益之先的一种考虑”。社会学领域研究者很少运用实证研究的方法研究利他，因此关于利他行为的产生，更倾向于一种思辨的推理，大量研究主要从社会进化和人类文明发展两个角度来揭示利他的产生。持社会进化论的观点认为利他行为在自然界动物中普遍存在，是一种社会进化的产物，是人类在自然选择压力下，适应大规模群体生活的重要策略，“遗传进化是在生物种群层次上实现的，当生物个体的利他行为有利于种群利益时，这种行为特征就可能随种群利益的最大化而得以保存和遗传”。持社会化论的观点认为“利他性来源于社会化的作用过程”，主张“我们应该帮助那些需要帮助的人，不管他们是否帮助过我们，或者他们是否有能力在将来帮助我们”。心理学领域对利他的研究更侧重于内在动机和外显的行为，因此多用利他行为一词，也更多采用实证研究的方法。同时，利他行为的概念和社会心理学领域的亲社会行为概念在内涵和外延方面都存在密切的联系。亲社会行为这一概念的外延更加宽泛，比较强调行为的结果;利他行为这一概念更强调行为的动机，常被看作是亲社会行为的高级阶段。社会心理学家柯莱波斯等人提出，亲社会行为可以被看做是一个行为的连续体，一端最大限度增加自我利益，另一端是最大限度增加他人利益。社会心理学家巴·塔尔和雷费认为“利他”是一种不期望外在奖赏的最高水平的帮助，是有益于他人的自觉自愿的助人行为。霍夫曼则这样认为:利他行为是为了促进他人幸福的帮助和分享行为，利他行为发出者并没有有意识地关心自己的个人利益。

曹瑞老师在2020年编制了适用于测量小学生的利他行为的问卷。该问卷共包括 17 个项目其中包含两题反向计分，涉及“友善慷慨、分享合作、爱心助人和奉献帮助”四个维度，问卷采用五点计分，总分即17题之和。问卷总的Cronbach'α系数为0.85，奉献帮助、爱心助人、分享合作和友善慷慨4个维度的Cronbach'α系数分别0.70、0.70、0.68和0.61，反映了本量表作为一种测量工具具有较高的可信性。

小学生利他行为倾向问卷（ the Primary School Students' Altruistic Behavior Tendency Questionnaire）

同学，你好！这个问卷是想了解小学生的一般发展状况，你的真实回答对我们非常重要。本次问卷结果只用于研究，我们将严格为你保密。请仔细阅读填写要求，认真如实地回答每一个问题。请不要漏答。谢谢合作！
作答说明：每个问题只选一个选项，在下列情景中选择一个最符合你真实想法的选项，并用“√”在“□”处勾选出对应选项。

1完全不符合
2不太符合
3不确定
4有点符合
5完全符合

1.学校读书角的一些书有些破损，班主任老师要找几个人去修补一下，你愿意去帮忙修补。
2.老师让小明和你一起代表班级参加全校升国旗意式，你俩都是升旗手，你是个品学兼优的孩子，他是个顽皮的孩子，你愿意和他一起参加。
3.今天下午是小明同学打扫教室，但是小明同学肚子不舒服，你会帮助小明同学打扫卫生。
4.当你看到电视上那些需要帮助的人们（如地震中的受害者），你很愿意给他们捐款。
5.在一次班级活动中，你得到了三支圆珠笔的奖励，你的同桌一支都没有得到，你是会给他一支的。
6.有个同学喜欢吹牛皮，他一天早上和同学们吹牛说：我身体很好，从来都不会生病的，结果下午他就肚子痛了，同学们都笑话他。如果现在他需要有个同学送他去医务室，你是愿意送他去的。
7.隔壁班有个同学得了很严重的病，需要一大笔钱医治，而他家里没有这么多钱，你愿意给他捐钱。
8.放学的时候，下起了大雨，你的同桌没有带伞，你很愿意让他和你撑一把伞。
9.今天早上你上学迟到了，要到校门口的时候，你看到前面有个人的口袋里有东西滑落出来，你不会上前告诉他东西掉了。
10.快考试的时候，坐在你旁边的同学发现自己忘带橡皮了，你愿意将自己的橡皮分成两半，借给他一半。
11.学校传达室需要几个同学义务打扫卫生，你是很愿意去打扫的。
12.你同桌这几天生病了，没来上课，落下了几节课，你愿意帮他补习。
13.爸爸给你买了新书，你觉得很好看，爱不释手，你的同学知道后，想借去看一下，你并不愿意借给他。
14.马上快要上课了，黑板还没有擦，值日生也不在教室，你是会去把黑板擦干净的。
15.班上有个同学，上体育课的时候受伤了，需要有个同学扶他去医务室，你愿意扶他去。
16.你在下楼的时候，看到一个盲人想要下台阶，你会去帮助他。
17.如果你的爷爷给你100块，你很乐意捐给贫困地区的小朋友。

反向计分：9、13题

参考文献：
曹瑞,张海霞.小学生利他行为倾向问卷的编制[J].广州大学学报(社会科学版),2020,19(01):49-56.
林泽宇.小学高年级学生亲子依恋和利他行为的关系：同伴依恋和共情的中介作用及其教育启示[D].天津师范大学,2022.DOI:10.27363/d.cnki.gtsfu.2022.000844.