大学生性别角色量表(CSRI-50)_心理学网

请您就下列形容词给自己打分。如果您觉得形容词描述的完全符合您的情况, 就打7 分; 完全不符合, 就打1 分; 如果有点相符但又不完全符合, 请按符合的程度酌情在2−6 分之间给分。选择没有正确或错误之分, 只是请你在最能反映你实际情况的数字上打勾。

1 有亲和力的 1 2 3 4 5 6 7	26 理性的 1 2 3 4 5 6 7
2 乐于冒险的 1 2 3 4 5 6 7	27 勤俭的 1 2 3 4 5 6 7
3 节俭的 1 2 3 4 5 6 7	28 富有同情心的 1 2 3 4 5 6 7
4 懈怠的 1 2 3 4 5 6 7	29 消极的 1 2 3 4 5 6 7
5 有领导风范的 1 2 3 4 5 6 7	30 男子气的 1 2 3 4 5 6 7
6 大度的 1 2 3 4 5 6 7	31 有爱心的 1 2 3 4 5 6 7
7 文静的 1 2 3 4 5 6 7	32 慷慨的 1 2 3 4 5 6 7
8 认真的 1 2 3 4 5 6 7	33 有组织能力的 1 2 3 4 5 6 7
9 真诚的 1 2 3 4 5 6 7	34 乐于安慰人的 1 2 3 4 5 6 7
10 自以为是的 1 2 3 4 5 6 7	35 胆大的 1 2 3 4 5 6 7
11 冷静的 1 2 3 4 5 6 7	36 不卑不亢的 1 2 3 4 5 6 7
12 孝顺的 1 2 3 4 5 6 7	37 豪放的 1 2 3 4 5 6 7
13 谦虚的 1 2 3 4 5 6 7	38 乐于助人的 1 2 3 4 5 6 7
14 善于倾听的 1 2 3 4 5 6 7 3	39 女子气的 1 2 3 4 5 6 7
15 沉稳的 1 2 3 4 5 6 7	40 文雅的 1 2 3 4 5 6 7
16 心细的 1 2 3 4 5 6 7	41 投其所好的 1 2 3 4 5 6 7
17 得过且过的 1 2 3 4 5 6 7	42 有领导能力的 1 2 3 4 5 6 7
18 乐群的 1 2 3 4 5 6 7	43 温柔的 1 2 3 4 5 6 7
19 能体谅人的 1 2 3 4 5 6 7	44 勇敢的 1 2 3 4 5 6 7
20 语调柔和的 1 2 3 4 5 6 7	45 墨守成规的 1 2 3 4 5 6 7
21 愉快的 1 2 3 4 5 6 7	46 诚实的 1 2 3 4 5 6 7
22 有判断力的 1 2 3 4 5 6 7	47 有支配力的 1 2 3 4 5 6 7
23 傲慢的 1 2 3 4 5 6 7	48 温顺的 1 2 3 4 5 6 7
24 心胸开阔的 1 2 3 4 5 6 7	49 不合群的 1 2 3 4 5 6 7
25 推诿责任的 1 2 3 4 5 6 7	50 善解人意的 1 2 3 4 5 6 7

男性化：2,5,6,11,15,22,24,26,30,32,33,35,37,42,44,47

女性化：1,3,7,14,16,19,20,27,28,31,34,39,40,43,48,50

根据全国5008名大学生的复测结果, 按男性分量表得分(M)和女性分量表得分(F)的中位数(男性 4.8 分, 女性5.0分)将性别角色分为四类：未分化, M < 4.8, F < 5.0;女性化, M < 4.8, F≥5.0; 男性化, M≥4.8, F < 5.0;双性化, M≥4.8, F≥5.0。

性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范, 随不同社会文化而有所不同。

卢勤等(2003)的修订是在BSRI 的60 个原项目的基础上进行的, 没有考虑词汇的变化, 也没有进一步进行验证性因素分析。此外该研究参与施测的被试人数来自的区域范围较狭窄, 且距今已达6 年。钱铭怡等(2000)编制的中国大学生性别角色量表(CSRI),确定男性(女性)正性量表的方式是男性(女性)比女性(男性)更具有的正性特质, 没有与中性词的差异检验标准, 并且增加了男、女负性分量表, 项目增到了100 个, 新增的负性量表在划分性别角色类型时并不起作用, 一定程度上增加了被试的负担。德威利斯(Devellis, 2004)指出, 在信度太低的情况下可以增加量表长度, 一般而言还是短一点的量表比较好。因此, 对于一份以判定性别角色为目的的量表来说, CSRI 显得不够经济, 且距今已近十年。

在全国5008 名大学生中的复测表明, 该男性化量表内部一致性系数为0.89, 女性化量表为0.84; 两个量表的重测信度分别为0.82 和0.80; 验证性因素分析显示该量表的结构效度良好, 他评效度和专家效度较高。

刘电芝, 黄会欣, 贾凤芹, et al. 新编大学生性别角色量表揭示性别角色变迁[J]. 心理学报, 2011, 43(6):639-649.

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