儿童社交焦虑量表 Social Anxiety Scale for Children

作者把社交焦虑定义得非常广泛，不但包括了主观上的焦虑，而且包括了社交回避及害怕否定评价。

相应于这个定义，儿童社交焦虑量表的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为，在本文之后，所附上的量表为最新的10个条目版本。条目使用3级评分制。(0:从不是这样；1：有时是这样；2：一直是这样）量表的得分从。（可能性最低）到20（可能性最高）。

对本量表主成份因子分析的结果表明，它包含有两个大因子：其一为害怕否定评价（第1、2， 5， 6， 8，及10条）。其二为社交回避及苦恼（第3、4、7、及9条）。这两大因子的分数中度相关，但有显著意义（r=-0.27）。心量测量学数据表明：将量表分成两上分量表将使量表的信度降至可接受的界限以下。

由于SASC是一个新的量表，标准化的数据很少。小学二年级和三年级的被试者评分显著高于四、五、六年级。（其中二年级的均值为10.4，三年级的均值为9.9，四年级的均值为8.9，五年级的均值为7.7，六年级的均值为8-4)。在不分年极的测查中，女生的评分（均值为9-8)显著高于男生（均值为8-3)。

整个SASC的Cronbah a值为0.76，两周重测信度为0.67 (n=102)。

SASC的评分与修订的儿童外显焦虑量表(Revised Children' Manifest Anxiety Scale RC-MAS)的评分高度相关。(r-0.57)但与儿童外显焦虑说谎量表则不然。此外，合群儿童的评分显著低于不合群儿童的评分，（后者在社会测量学中被称为“被忽视”和“被拒绝”的儿童）。SASC评分同龄儿童总体评分的相关系数为-0.18 (P>0.001)。

尚无区分效度的资料。

SASC做为一个测量儿童社交困难的工具，其效度已经得到了初步的数据支持。然而从现有的研究中看，该表能否有效地将社交焦虑与其它个人及人际间的问题区分开来，还很难得知，此外，10个条目中仅有2条（第3和第7)直接评定体验社交焦虑的倾向本身，其余均为认识上的畏惧和社交回避。

既使如此，SASC仍然提供了一个测量儿童社交焦虑及其相关问题的工具，填补了这方面文献的空白。但是，在对SASC的用途做出最终判别之前，还要对该表进一步大量研究。

 

请指出每句话对你的适用程度。

0=从不是这样

1=有时这样

2=一直这样

 

1.我害怕在别的孩子面前做没做过的事情。

2.我担心被人取笑。

3.我周围都是我不认识的小朋友时，我觉得害羞。

4.我和小伙伴一起时很少说话。

5.我担心其它孩子会怎样看待我。

6.我觉得小朋友们取笑我。

7.我和陌生的小朋友说话时感到紧张。

8.我担心其它孩子会怎样说我．

9.我只同我很熟悉的小朋友说话。

10.我担心别的小朋友会不喜欢我。

注：出处：La Greca et al (1988)。